雪后阳光明媚 ， 坚实的大地有力地告诉我们 ， 辛苦没有白费 。 这是53中的印象 。 这篇短文不仅属于我个人 ， 也属于每一个冷冷疲惫的高二12班的学生 。 这是我们用汗水和艰辛铸就的成就 。
我是一个容易感动的人 。 一个鼓励的眼神 ， 一个温暖的问候 ， 一个及时的别人的帮助……往往会在我的心里激起涟漪 ， 甚至让我的眼睛发热 。 有时候躺在床上或者橘黄色的灯光下 ， 回忆着感动过我的人和事 ， 心里充满了幸福和温暖 。 感动真的是一种美好的感觉 ， 值得好好珍惜她 ， 细细品味她 ， 尽情享受她 。
感动如空气 ， 人人都需要；感动如阳光 ， 谁给她洗澡都会觉得温暖 。 我认为如果我们的孩子能一直被这种情绪滋养 ， 那就太好了 。 经常被情绪包围的孩子 ， 长大后会形成自己细腻的情感世界和丰富的精神世界 。
感动孩子 ， 让我们用欣赏的眼光去看孩子——夸美纽斯很早就指出 ， 孩子应该像上帝一样受到尊重 。 因为人的精神生活中最本质的需求就是被欣赏的欲望 。 我们要时刻用一双雪亮的眼睛去发现孩子的优点和长处 ， 及时欣赏和赞美 ， 让孩子在“我是个好孩子”的心态中清醒过来 ， 而不是让孩子在“我是个坏孩子”的观念中沉沦 。 每一次鼓励和欣赏都是无穷无尽的动力源泉 ， 甚至让学生感动一生 。
感动孩子 ， 让我们和孩子一起生活在一个美丽的童话世界——我们也许没有安徒生和格林兄弟的才华 ， 但我们可以拥有同样的童心 ， 和孩子一起玩耍 ， 一起学习 ， 用他们的眼睛看一切 ， 用自己的鞋子去想象 ， 去理解 ， 去爱孩子 。 在这个童话世界里 ， 我们永远是其中的一个孩子 ， 让他们觉得我们是同一棵树上的两片相同的叶子 ， 在风中吹着相同的节奏 。 可以说 ， 没有什么比找到自己的知己更让人感动的了 。
小粉笔头 。 它承载着老师对我们的严厉教导 ， 也承载着老师对我们的爱和关怀 。
“丁”、“丁” ， 清脆的铃声在教学楼里回荡 。 老师像往常一样走进教室门口 ， 走上讲台 ， 拿起一支粉笔 ， 在黑板上刷了很多几何图形 ， 复杂难懂 。 老师用力拍黑板 。 “看这里！”老师略带沙哑的声音传遍了整个教室 。 话音未落 ， 老师鹰一样锐利的目光就找到了目标:几只昏昏欲睡的虫子正在酣睡 ， 嘴里的呼噜声没完没了 ， 在附近同学的耳边回响 。 老师稍微用力 ， 就把粉笔掰成了两截 ， 熟练地把粉笔头扔了出去 。 只见这根粉笔在空中滑出一条完美的抛物线 ， 毫无差错地打中了几个昏昏欲睡的脑袋 ， 强行打断了他们与周公的深度对话 。 老师又用力拍黑板 。 “如果你听不好 ， 你怎么学？这一章的内容本来就比较难 。 所以 ， 上课一定要专心 ， 认真听讲 ， 不能再离开！”老师严厉的声音响彻整个教室 。 顿时 ， 我们都打出了12万分钟的精神 ， 大家都目不转睛地盯着黑板 ， 目不转睛地盯着 ， 不敢懈怠 。 于是老师开始讲解一系列难题 ， 老师在讲台上热情洋溢地讲着 ， 我们在讲台下听得津津有味 。 一个公式 ， 一串数字 ， 不仅构成了“神秘”的几何问题 ， 也构成了老师对我们的关心和爱护 。
【七年级开始写400个单词】毫无疑问 ， 老师对我们的爱凝聚在一个小小的粉笔头上 ， 永远触动着我们 。 老师严厉的教导总是把我们引向宽阔光明的道路 ， 从而切断了我们陷入死沼泽的危险 。 老师的粉笔尖和教导 ， 不仅把期望寄托在我们身上 ， 也把关心和问候寄托在我们身上 。 踏上学习的光明大道 ， 走向终点 ， 一直努力 ， 有所成就 ， 是我们对老师最好的回报 。
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