人民教育出版社6年级2册2单元作文教案
首先， 前一篇作文:我们能感觉到她在感受什么， 甚至在她演奏之前
(一)话题交流， 真情流露:吹脸不冷柳风
1.同学们， 我们的生活中有很多节日 。 今天， 让我们一起谈论节日， 好吗？你知道哪些节日？和大家交流 。 (学生畅所欲言)
2.刚才同学们介绍了很多他们知道的节日 。 节日怎么分类？
3.学生讨论后， 老师总结:
如中国传统节日:春节、中秋节、重阳节、端午节、清明节等 。 ；
国际节日:三八妇女节、五一劳动节；西方节日:圣诞节、感恩节、万圣节；
具体节日:教师节、护士节和母亲节
设计意图:写作与生活相关， 是为学生自主参与， 满足其自尊和自我实现而设计的一种活动 。 谈论自己知道的节日， 是为了让学生觉得有话要说， 消除对作业的恐惧， 快速进入一个自由表达、自由玩耍的场景 。
4.每个节日的背后都有一个故事， 一个传说， 一个习俗， 或者一个特殊的纪念意义 。 谁知道我们的传统节日里有什么习俗？(学生畅所欲言)
5.俗话说“百里不同风， 千里不同俗” 。 再来说说我们从北京春节、藏戏、各具特色的民居、和田维吾尔语中学到了什么民俗 。 (学生畅所欲言)
6.民俗是与民族文化相关的风俗习惯， 是在长期的历史发展过程中形成的文化现象 。 很高兴向大家介绍节日的民俗 。 谁想说说自己的经历？请大家畅所欲言， 先在群里交流 。 请遵循以下要求 。
(1)传播内容:传播课外阅读、调查、网上搜索、亲身经历中学到的民俗风情 。 (比如节日习俗:元宵节、端午节、乔奇节、中秋节、重阳节、冬至、春节等 。 ；民族舞蹈、服饰、饮食、居住；民间工艺美术等 。 )
(2)交流要求:认真听听别人介绍的民俗特色以及如何介绍；提出感兴趣的问题， 被介绍的同学要耐心回答；选举代表， 介绍这个群体最有特色的民俗风情， 讨论如何介绍才能打动全班 。 (比如， 善于组织和运用手中的材料， 善于讲解， 生动有趣， 条理清楚等 。 )
7.小组交流结束后， 各组选举代表， 准备参加班级交流 。
8.集体交流， 感受当地民俗风情 。 (学生畅所欲言)
9.学生们， 中国有56个民族， 幅员辽阔， 民俗风情独特多彩 。 衣食住行， 礼仪， 姓氏， 节日， 手工艺， 处处都有历史文化积淀 。 建议学生课后浏览“民族文化网-民俗”和“央视国际网-民族地理-民俗”， 欣赏更多的民族风情 。
【六年级下册单元作文教案】设计意图:通过亲情与和谐的话题交流， 引导学生感知节日习俗， 打开心扉 。 节日不是凭空而来的 。 文化背景不同， 地理环境不同的人对生活的理解也不同 。 追溯节日背后的历史和故事， 至少可以说是了解节日的来源， 可以在马上做作业的时候， 给如何设立新的节日以指导和提示；说得最多的是感受不同的节日文化， 欣赏地域风情， 提升生活品味， 让课堂更有激情和趣味 。
推荐阅读
- 我们住在同一个家庭的小学六年级作文
- 六十一的作文在六年级
- 六年级作文变脸
- 不同爸爸的小学六年级作文
- 花园六年级作文
- 六年级的题目作文开学了
- 你在我脑海中写下了六年级的800个单词
- 一群不知名的好人写了六年级作文
- 武夷小学快乐六年级作文
- 六年级作文元旦快乐