科学实验五年级作文
在学习、工作、生活中 ， 作文大家都很熟悉 。 借助作文 ， 可以宣泄情绪 ， 调节情绪 。 如何写作文避免踩雷？下面是边肖编的五年级科学实验作文 。 欢迎你从中学习 ， 希望对你有所帮助 。
周二有一节我期待已久的科学实验课 。 我兴奋地按照老师的要求带了一面亮镜 。
下课后 ， 我迫不及待地拿出镜子 。 老师给每个科研小组一个温度计 ， 让我们用镜子把阳光反射到温度计的液泡里 ， 等它停止变化后再记录下来 。
当我们来到走廊时 ， 陆志柔弯下腰 ， 小心翼翼地把温度计固定在凉爽的墙上 。 经过多次波折 ， 我终于成功地用镜子把阳光反射到温度计的液泡上 。 看起来很容易 ， 但做起来并不容易 。 有必要把镜子对准它 ， 不要动 ， 而是举起它五六分钟 。
嘿 ， 为什么这里有光和影？而且 ， 光影依旧忽隐忽现 ， 东奔西跑 。 快看！它还在温度计的液泡上休息！我一边拿着镜子一边小心翼翼的寻找“凶手” ， 哈哈！原来我们组的男生又调皮了 ， 对着镜子东看西看 ， 看着我们眼巴巴的找 ， 感觉很有意思 。 我劝他们不要再玩了 ， 他们更热情了 ， 我一背就开始玩 。 由于他们的影响 ， 温度计的注液上下波动 。 不管他们怎么样 ， 实验似乎都没有成功 。 所以 ， 我很好心的和他们谈判 。 其实他们并不想闹 ， 只是受不了“玩具”的诱惑 。 我暂时保留他们的镜子 。 如果他们没有玩具 ， 他们就不会淘气 。 最后 ， 我们的实验成功了 。
要是淘气的男孩不再淘气就好了！我们组会更好！实验会更有趣！
“哦 ， 不要！”“啊 ， 拿走！”在尖叫声中 ， 科学实验课开始了 。
“请把蚯蚓放回盒子里 ， 我们再进行一组实验 。 ”我只好转过头 ， 看着那些软软的“大虫子” 。
看它 ， 它褐色的身体在土里蠕动；如果你再碰它那黏糊糊的泥巴皮 ， 真的很不舒服 。
然而 ， 这样一个恶心的小东西 ， 却成了一些学生手中的玩具 。 他们把蚯蚓从土里拿出来 ， 放在手掌里 ， 然后缠绕成S形 ， 再缠绕成C形 。 他们还把钢笔、尺子、橡皮等文具放入跑道 ， 让蚯蚓赛跑 。 有的人抓住蚯蚓的一端 ， 用手抓住另一端 ， 在教室里晃来晃去 ， 吓唬胆小的学生玩 。
“别折腾可怜的蚯蚓了 ， 快点做实验 。 ”翁老师催我们 。
我用铅笔翻着土块 ， 寻找散落在世界各地的蚯蚓 。
“用铅笔多慢啊 ， 看我 。 ”组里有一个同学再也受不了了 ， 就主动提出帮忙 。 他直接用手刨 ， 一个一个 ， 我傻眼了 。
“就算你用铅笔把蚯蚓挖出来 ， 也得戳死它 。 ”“嘻嘻 。 ”我数了数我挖出的战利品 ， 八个 ， 很多 。 确定没有蚯蚓旷工后 ， 我把蚯蚓倒进了“中间地带” 。
“小顾 ， 你看我们组的蟑螂 。 ”“为什么？”我好奇地转过身 。 “啊”一声尖叫响彻云霄 。 一条又长又粗又活泼的蚯蚓王出现在我面前 。
我抚摸着受伤的小心脏 ， 要求把蚯蚓带走:“也放回去 ， 太吓人了！”
在今天的科学课上 ， 我们做了一个有趣的实验 ， 叫做:让灯泡发光！
老师给每组一节电池、一根短铜线和一个花生大小的迷你灯泡 。 按照书中的方法 ， 我们把铜线的一端压在电池的负极侧 ， 另一端压在灯的连接点上 。 灯泡也紧贴着电池的正极一侧 。 我们四个人傻傻的拼凑在一起 ， 但是灯泡这个时候害羞了 ， 不想露面 。 我很焦虑 。 我用力按电池 ， 电池也生气了 。 我突然罢工躺下 ， 我们慌慌张张地重新组装 。 但是 ， 第三次实验 ， 我满怀希望 ， 盯着电灯泡 ， 还是一样 。 我彻底绝望了 ， 同桌却突发奇想:“电池会没电吗？”是啊 ， 我怎么没想到呢？新电池是敬业的员工 ， 积极配合我们 ， 灯泡不紧张 ， 我们组实验也成功了！哦耶！
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