五年级上册作文教学计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧 。 是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的五年级上册作文教学计划，希望对大家有所帮助 。
一、 教材分析：
五年级是第三学段的起始年级 。 把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证 。 细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：
1．习作的目的性更加明确 。 一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情 。
2．习作的内容和形式有所变化 。 第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条 。 第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文 。
3．在“观察和积累”方面提出更高的.要求 。 在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材” 。
4．在表达方面提出具体要求 。 一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求 。 经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力 。 在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号 。 另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作 。
二、 本学期具体教学目标：
1、 懂得写作是为了自我表达和与人交流 。
2、 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 。
3、 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实 。 能根据习作内容表达的需要，分段表述 。
4、 学与读书笔记和常见应用文 。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号 。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁 。
三、 具体措施：
1．学段目标适度提升、循序渐进 。
进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展 。 但是也应认识到，第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣 。 应把握尺度，适度提升，循序渐进 。 其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心 。 此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯 。
2．用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性 。
教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编 。 应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间，[ ]这为教师发挥教学的创造性提供了可能 。 变“教教材”为“用教材教”是新《课标》的理念之一，应在习作教学中加以体现 。
