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六年级作文评语集锦
1、感情真实细腻 , 言语感人至深 , 确是发自作者内心的肺腑之言 。
2、语言不够晓畅 , 句意含混模糊 , 佶屈聱牙 , 令人费解 。
3、比喻生动、形象、贴切 , 本体与喻体形神相似 , 文章的趣味性与说服力都大大增强了 。
4、选材过于通俗 , 不具一定的代表性 , 老题材、老思想 , 平淡无奇 。
5、心里过程真实细腻 , 人物的想法、态度在读者面前一览无遗 。
6、感情浓烈 , 如火山喷发 , 汩汩而出 , 能深深打动读者 。
7、想像丰富 , 构思奇特且不脱离生活的真实 , 扎跟于生活的联想 , 拓宽了读者的思维 , 让人觉得生动有趣 。
8、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现 , 寥寥数语便能传递人物的神采 。
9、选材平淡无奇 , 过于老旧、粗俗、简单幼稚 , 不具新意 , 难于深刻地反映生活的时代性、真实性 。
10、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件 , 但由于分析不透彻 , 挖掘不深 , 事件潜含的道理未能深刻地体现 。
11、文章语言生动丰富 , 可读性强 。 6、开头出手不凡 , 吸引读者 7、开头打动人心 , 具有真情实感 。
12、脉络分明 , 层次感强 , 叙气说井然有序 , 纤毫不乱 。
13、语言平滑晓畅 , 刻画细致 , 描写生动;句意含蓄委婉 , 暗含深意 。 读毕如酒后余香 , 不绝于口 。
14、暗示式:“很喜欢你这篇作文 , 风趣、幽默之中不乏哲理 , 文笔流畅如行云流水 , 如果书写再漂亮些 , 不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评 , 更会触动学生的心灵 , 引起他们的重视 。
15、详略安排不当 , 主次不够分明 。
16、想像奇妙 , 既源于生活 , 不失生活的真实 , 又高于生活 , 开阔读者的视野 , 充满了艺术魅力 。
17、感情过于浓烈 , 不似有感而发 , 反倒是搔首弄姿 , 自作多情 。
18、语言过于简略 , 似为纲要式叙写 , 但又未能提纲挈领 , 文意残缺不全 , 叙写枯燥 , 干瘪呆板 , 毫无生气 。 作文开头:
19、不失时机地运用排比的手法 , 从多方面说明事物的特征 , 既增强语势 , 又给读者留下了非常深刻的印象 。
20、前后内容关联不够紧密 , 部分内容过于孤立 , 与文章主体联系不够密切 。
21、神态描写生动传神 , 寥寥数语 , 将人物的性格特点勾勒得一览无遗 , 人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性 。
22、研讨式:针对写作上的某些问题 , 教师可采用商量式的口气 , 和学生共同探讨、改进 。 例如:“如果引用一首和本文有关的诗开头 , 你感觉如何?”“叙述的事件 , 采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理 , 更会让人回味无穷 , 你认为呢?……”
23、内容紧贴现代生活 , 新颖别致 , 把握时代脉搏 , 尽现时代气息 。
24、情感真切自然 , 无矫揉造作之嫌 , 以平淡心现真实情 。
25、景物描写传神逼真 , 遣词造句贴切得体 , 景随情生 , 情景交融 , 呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画 。
26、心理刻画不够生动具体 , 未能有力地表现人物的思想、态度 , 好恶观 。 事理:1.反复从不同角度 , 不同方面来强调作者的观点 , 说理充分透彻 , 立意鲜明 。
27、事件过程描述详细具体 , 内容虽多但显得有条不紊、井然有序 , 体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力 。
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