高四上册作文教学设计
写作文需要确定中心 ， 写出深刻的含义 。 以下是边肖为大家编写的四年级上册作文的教学设计 。 欢迎阅读 。
教学目标
1.培养口头沟通能力 ， 通过比较眼力来交流观察感受 ， 让有学问的和尚体会到观察的乐趣 。
2.写下平时观察中的新发现 ， 或者观察中发生的事情 。 练习修改作文 ，
3.在阅读课文的同时 ， 我可以意识到观察的重要性 ， 养成注意观察的意识和习惯 。
作业内容:
【高四上册作文教学设计】这个作业的内容和要求与刚学的课文密切相关 ， 要求学生写下新的发现或观察过程中发生的事情 。 有两种形式的作业供学生选择 。 一种是拟题目 ， 写记叙文；二是以“观察日记×规律”为题 ， 以日记的形式梳理对某一事物的持续观察 。
第一节课时间
第一 ， 进口
老师:世界上的一切都是多彩的 ， 美好的 ， 密不可分的 。 如果你用心观察 ， 用心思考 ， 你可能会发现事物的奥秘 ， 知道事物之间的联系 。 这组教材中的几篇课文是关于观察和发现中有趣的事情 。 我们来看看书上的图片 ， 对比一下谁的视力更好！
第二 ， 分组交流
1.交流你所看到的 。 要求:开头看到了什么？后来发现了什么？是怎么发现的？从而说出观察的感受 。
2.选举代表并准备向团队汇报 。
第三 ， 全班交流
每组派代表交流 ， 提醒他们不要和其他组重复同样的话 。
第四 ， 总结和引导讨论
1.根据学生的报告 ， 交流观察方法:仔细观察 ， 反复观察 ， 多角度观察 。
2.欣赏优秀作品 ， 交流写作方法:
有趣的事情离不开一个人的细心观察 。 作家叶圣陶家的小院子里有一堵爬山虎墙 。 由于长期观察 ， 他写了一个著名的有趣的故事-& quot；脚” 。 法布尔对昆虫研究特别着迷 。 他观察昆虫30年 ， 揭开了昆虫世界的许多秘密 ， 创造了著名的《昆虫》 。 可见观察是多么重要 。
你最近观察到了哪些事情？它们是动物还是植物？在哪里以及如何观察到的？你观察的时候发现了哪些新奇的东西？你对哪些地方感兴趣？说到这里 ， 你的心一定豁然开朗！快速笔试！写的时候一定要抓住有趣的地方 ， 认真写 。
范文赏析:
蜗牛产卵了
我喜欢自然界的昆虫 ， 尤其是蜗牛 。
夏天的一个中午 ， 我和哥哥去抓蜗牛 。 哥哥问我:“姐姐 ， 哪里可以找到蜗牛？"我笑着说:“蜗牛只有在夏天才能抓到 ， 但它们最怕热 ， 在阴暗潮湿的地方也能看到 。 "我把弟弟领到奶奶种的园子里 ， 把石头推到一边 。 哇！蜗牛真多 。 弟弟说:“姐姐 ， 你比我大 ， 你要大蜗牛 ， 我要小蜗牛 ， 好不好？"我点头同意了 。 我看大的只有四个 ， 小的有十几个 。 我是个贪心的弟弟 ， 我已经让他重新发光了 。 我把四只大蜗牛放在一个覆盖着湿沙的盒子里 。 我哥哥用他的小手把蜗牛带回家 。 我和哥哥趴在地上观察四只大蜗牛 。 我让我哥哥带些白菜叶子来 。 我撕了一大片卷心菜叶 ， 放在一个盒子里 。 蜗牛没吃 。 我们走开了一会儿 ， 回来看到蜗牛在吃白菜 。 它用尖细的嘴轻咬着树叶 ， 头不时左右摇摆 ， 我们迷迷糊糊地直看 。 不到半个小时 ， 蜗牛就吃光了所有的叶子 。 然后 ， 他们慢慢地把整个身体放进硬壳里 。
第二天早上 ， 我又去看盒子里的蜗牛 。 突然 ， 我发现蜗牛身上有一种不寻常的东西:蜗牛拉长了身体 ， 通向眼睛的神经肿得又粗又大 ， 身体也肿了 ， 里面可以看到细小的细纹 。 突然 ， 它把整个身体猛地塞进硬壳里 。 我蹲下来 ， 小心翼翼地等待着奇迹的出现 。 等了大概半个小时 ， 大蜗牛慢慢伸出两条长长的触须 ， 先左右转动 ， 再伸出背部和身体 。 头越来越高 ， 壳在抖 ， 有时候头还在不停的晃 。 大约过了十分钟 ， 一些粘稠的液体从蜗牛的体表渗出 ， 身体逐渐缩小 。 它慢慢把身体缩成硬壳 ， 轻轻向前爬 。 我又看到了 ， 哇！很多蜗牛卵晶莹剔透 ， 一颗颗圆圆的 ， 亮亮的 ， 一颗颗大到三分之一米 ， 一颗颗像珍珠 。
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