我三年级作文的探索
探索是成功的重要因素 。 只有去探索 ， 才会发现意想不到的 ， 不可思议的 ， 有趣的 ， 新鲜的东西 。
曾经有人问著名科学家爱因斯坦:你和普通人有什么区别？爱因斯坦回答说:“一个普通人正在大海捞针 。 他找到针肯定会停下来的 。 ”然而 ， 我会发现所有的针都散落在干草堆里 。
原来在智商人群中遥遥领先的爱因斯坦 ， 有探索精神 ， 所以能鹤立鸡群 。 可见探索是成功的关键 。
【我三年级作文的探索】牛顿从小就有探索精神 ， 初中的时候做了一个小风车 。 面粉可以用风磨碎 。 一天 ， 他把风车带到学校 ， 给他的同学看 。 一个大一点的同学问他:风车为什么能转？他不能回答 。 他的小风车在别人的嘲笑下被砸成了碎片 ， 他伤心欲绝 。 但是他没有放弃 。 别人的羞辱促使他鼓励自己:做一件事的时候多想想为什么 。 之后他开始琢磨风车和风的关系 ， 他的结构 ， 一个个做实验 。 老鼠害怕冰冻而不是锋利的风车 ， 害怕水而不是动力水车 。 终于 ， 他成功了！！！牛顿的成功离不开探索的帮助 ， 也离不开探索的基础 。
中国古代伟大的诗人屈原曾说:路漫漫其修远兮 ， 修远人来人往 ， 吾将上下 。 这句话清楚地告诉我们 ， 探索精神是如此重要 ， 不可或缺 。 探索——成功
数学 ， 这个奇妙而神奇的词 ， 充满了许多哲理 。 今天老师布置的思想题让我充分体会到了探索的快乐 。 题目如下:
长方体高度增加2厘米 ， 就变成正方形 ， 表面积增加56平方厘米 。 原长方形的体积是多少立方厘米？
乍一看题目 ， 只觉得一塌糊涂 。 我冷静下来 ， 又看了看题目 。 这一次 ， 题目好像很好做 。 从56平方厘米减去四个额外的面就可以得到最大的平方面积 。 正要这么做的时候 ， 我看了一下图片 ， 发现大正方形和小长方形并没有对等的关系 。 看来我的想法是错的 。 那么 ， 怎么回答呢？途中开始寻找等价关系 。 哦！增加的不是五个平面 ， 只是四个小矩形 。 因为最上面的方块是从长方体顶部平移过来的 。 哦！也就是说 ， 54平方厘米是四个小矩形的增加面积 ， 所以没有小矩形的面积是54÷4=14(平方厘米) 。 已知一个小矩形的面积 ， 如何求立方体的边长？是的 ， 14÷2=7(厘米)是立方体的边长 。 长方体的长、宽、高、体积分别为7厘米、7-2 = 5(厘米)、7×7×5=245(立方厘米) 。 头脑清醒后 ， 我在数学数字上写下了几个公式:
54÷4=14(平方厘米)
14÷2=7(厘米)
7-2 = 5厘米
7×7×5=245(平方厘米)
这个长方形的体积是245立方厘米 。
写完题目 ， 突然明白数学是一个很奇妙的词 ， 它的哲学就是用心去探索 ， 去思考！
咦 ， 那张熟悉的旧讲台桌已经认不出来了 。 我看到讲台桌上有一个小脸盆 ， 里面有清水 ， 右上角有三个摆放整齐的矿泉水瓶 ， 还有自制的天平秤 。 我不明白杨先生为什么是语文老师 。 我们带着问号笑呵呵地进了教室 。
上课的时候 ， 杨老师邀请阮、上来把头伸进水里 。 阮伯元平静地走上讲台 。 我看到他搓着脸 ， 热身 ， 深呼吸 ， 把头沉入水中 。 老师和学生开始大声计时:1秒 ， 2秒 ， 3秒 。 学生们兴奋地大声数着 。 数到10秒时 ， 阮袁波做了个胜利的手势 ， 因为他超过了朱博业的记录 。 25秒 ， 26秒 ， 27秒当学生数到27秒的时候 ， 他再也忍不住了 ， 大吼一声抬起头 。 他的脸上满是水珠 ， 气喘吁吁 。 在一旁 ， 杨老师正忙着用毛巾擦脸 。 阮伯元此时更像是从阚轩归来的士兵！但是当你看着他红红的脸 ， 你就知道缺氧有多可怕了 。
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