路边橡树三级构图
[教材简要分析]
这篇文章是一篇略读的文字，讲的是一棵粗壮、结实、直立的橡树的故事 。 南北两大城市之间将修建一条高速公路 。 在公路应该延伸的地方，工人们遇到了一棵高大的橡树 。 为了保护橡树，筑路工人和工程师在不改变筑路计划的情况下，沿着橡树做了一个马蹄形弯道，不仅拯救了橡树，还成功完成了筑路计划 。 这个故事表明，人们珍惜每一棵树和每一棵草，赞美工程师和筑路工人的环保意识 。
本文语言简单，情节简单，体现了人的高尚行为 。 从筑路工人和工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为完全是自发的、有意识的 。 换句话说，保护环境和人与自然和谐共处已经成为人们心中的一种意识 。 这篇课文的另一个突出特点是，通过描述一种不寻常的处理一件普通小事的方式，让读者在阅读后感到震惊和感染，这自然增强了他们的环保意识 。
研究本文的重点是认识到人们在保护橡树的过程中所表现出的高尚心灵，并根据实际生活为保护环境做出自己的努力 。
[教学目标]
1.正确、流利、有感情地阅读课文 。
2.了解文字内容，体会路人的高尚心灵 。
[教学重点]
体验人们对保护橡树表现出一颗高尚的心，结合生活实际，为保护环境做出自己的努力 。
[教学准备]
1.查字典理解“高贵”这个词的意思 。 联系生活和读书经历，想想哪些行为是高尚的 。
2.投影:文字插图和最后一句话 。
[教学时间] 1课时
教学过程:
首先，通过阅读技巧来学习课文
1.正确流利地阅读课文 。
2.思考:文字会做什么？这件事你怎么看？
【路边橡树三级构图】二、检查自学效果，组织交流
1.逐句朗读课文，引导你正确阅读 。 并读下面的话:
这条路又宽又平又漂亮
橡树强壮而高贵
2.交换思考问题 。
(1)交换第一个问题:课文写了什么？
(2)交换意见 。
A.团队内部的沟通 。
b，全班交流 。 尊重学生的想法 。
引导密钥交换:
放映幻灯片:文本场景后的插图和一句话 。
c，一起读读这句话 。
坐公交车路过这里的人都称赞:“修这条路的人一定有一颗高尚的心 。 ”
d、说说你是怎么理解“高尚”的，比如 。
e，为什么修这条路的人都有一颗高贵的心？
读书，找证据，讨论，交流 。 可以从这些方面说:
第一，遇到橡树就不要再埋排水管了 。
工人们为什么停下来？他们看到了什么，在想什么？(“在这条路应该延伸的地方，矗立着一棵高大的橡树” 。 这棵橡树“那么粗壮、结实、挺拔，就像草原上的哨兵”，充满活力，与环境完美融合 。 也是“美”的象征 。 面对这棵融合了生命与美丽的高大橡树，他们要么被橡树的生命力与美丽所震撼，要么不愿意砍倒橡树，埋下排水管 。 总之，工人们停下来了 。 )
指导阅读时，注意读“那么粗，那么强，还挺拨号，就像抄哨一样”这句话，声音要洪亮有力 。 )
第二，工程师沉默，工人沉默叹息 。 他们害怕伤害橡树，但他们想不出任何方法来保护它 。
读这两句话时，语速要慢，语调要略低，以表达当时人们的肃穆之情，不知如何是好 。
第三:“工程师看了半天道路施工方案，然后转向橡树，叹了口气，工人们重重地叹了口气 。 ”工程师看了很久的道路建设计划”
第四:想办法绕过橡树建路，最后路是马蹄形的 。
在这句话里，“直”和“弯”构成了鲜明的对比 。 作为一条公路，证明自然是“宽、平、美、直”的，但人们为了保护橡树而把它修成“弯”，体现了人们爱护树木、注重环保的高尚品质；“只在一个地方”凸显了人的良苦用心 。 只有一个弯曲处，这个弯曲处对于橡树来说尤其没有被碰过 。 因此，这句话中的“直，只有一处，弯”需要重新强调 。
