初三作文教学
教学目标:
指导写作学习 ， 学会审题 ， 明确作文的要求、范围和内容 。
教学重点和难点:明确写作需要写作 ， 明确表达一件事 ， 明确叙事六要素 。
教学过程:
首先 ， 谈进口
同学们 ， 在我们的生活中 ， 每天都有很多事情发生 。 这些事情可能会给你留下不可磨灭的印象 ， 也可能会让你受到启发 。 今天我们就试着把这件事记在你心里 ， 告诉大家 。
二、试题
1.课件演示:“一件有意义的事”和“记住一件难忘的事”
2.检查问题:
【初三作文教学】共同点:写出来的是一件事 ， 不是两件事 ， 给大家印象非常深刻 。
发生时间:它可能发生在不久前或过去几年
地点:可以在家等 ， 公园等 ， 路上等 。
第三 ， 学习作业技巧 ， 确定写作材料
1.默读作业的提示 ， 想想:从哪里入手 ， 理清事情的前因后果 。 你从中得到了什么？
2.想了想 ， 和同桌沟通一下 ， 看能不能完整的表达出来 ， 必要的话互相补充 。
第四 ， 参考例子学习别人的写作方法 ， 同时明确写作要求
1.老教师看短文 ， 学生找出相应的作文题目 。
2.学生在听的时候 ， 找出时间、地点、人物以及张文的原因、过程和结果 。
3.老师看完之后 ， 同学们告诉我 ， 它给了作者什么启发 。
4.谈谈文中描述的人物的表情、动作、句子及其好处 。
5.总结写作时的注意事项:掌握人物的动作、语言、神态、心理活动 ， 写出具体的
6.开始写作
5.学生口语作文
老师指点 ， 哪些地方需要补充 ， 哪些需要修改 。
课后总结:写点什么很容易 ， 但很难让它有意义 。 重点应该是什么有意义 。 只有这样 ， 书面作文才能吸引读者 。
指导写作学习 ， 学会审题 ， 明确作文的要求、范围和内容 。
教学重点和难点:明确写作需要写作 ， 明确表达一件事 ， 明确叙事六要素 。
教学过程:
首先 ， 谈进口
同学们 ， 在我们的生活中 ， 每天都有很多事情发生 。 这些事情可能会给你留下不可磨灭的印象 ， 也可能会让你受到启发 。 今天我们就试着把这件事记在你心里 ， 告诉大家 。
二、试题
1.课件演示:“一件有意义的事”和“记住一件难忘的事”
2.检查问题:
共同点:写出来的是一件事 ， 不是两件事 ， 给大家印象非常深刻 。
发生时间:它可能发生在不久前或过去几年
地点:可以在家等 ， 公园等 ， 路上等 。
第三 ， 学习作业技巧 ， 确定写作材料
1.默读作业的提示 ， 想想:从哪里入手 ， 理清事情的前因后果 。 你从中得到了什么？
2.想了想 ， 和同桌沟通一下 ， 看能不能完整的表达出来 ， 必要的话互相补充 。
第四 ， 参考例子学习别人的写作方法 ， 同时明确写作要求
1.老教师看短文 ， 学生找出相应的作文题目 。
2.学生在听的时候 ， 找出时间、地点、人物以及文章的起因、过程和结果 。
3.老师看完之后 ， 同学们告诉我 ， 它给了作者什么启发 。
4.谈谈文中描述的人物的表情、动作、句子及其好处 。
5.总结写作时的注意事项:掌握人物的动作、语言、神态、心理活动 ， 写出具体的
6.开始写作
5.学生口语作文
老师指点 ， 哪些地方需要补充 ， 哪些需要修改 。
课后总结:写点什么很容易 ， 但很难让它有意义 。 重点应该是什么有意义 。 只有这样 ， 书面作文才能吸引读者 。
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