再一次播放送别歌， 学生观察照片时老师， 提出写作内容和要求 。
师：我知道， 在同学们丰富多彩的童年生活中， 都结识了不少小伙伴 。 他们个性不同， 有的热心助人， 爱管“闲事”；有的天真顽皮， 活泼可爱；还有的倔强， 爱哭、爱闹……今天， 老师给大家提供一个机会， 根据小伙伴的特点， 写篇文章来表达你的真情实感 。 要①写出小伙伴的外貌特点；②用一件事来写 。 同时教师出示一些好词好句 。
在为学生提供了情景打开思路后让同学们整理自己的构思 。 题目自拟， 但要认真给自己的作文起个题目， 老师也提供一些题目， 但仅供参考,如:童年的伙伴. 忘不掉的好朋友. 他让我难忘等 。
接着让学生将照片放在展示台上说说照片上的小伙伴， 老师进行随机讲评,然后让同学看看照片说说像不像 。
在学生已经能表述的基础上， 学生们开始写下刚才说的话， 写得认真快速 。
最后我还安排了让学生随伴奏（送别歌）读自己的作文的环节 。 好多孩子在作文读好后， 自然而然地流露出对儿时小伙伴的想念之情 。 实现了我希望学生热爱生活， 乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受， 从而能写出一篇篇真情自然流露的好文章 。 这是一项重要而有挑战性的教学任务， 需要教师不断探索、实践、创新 。
学生作业节选：
外貌描写：她微笑的时候会露出一口像杏仁一样白的牙齿 。
她走路时， 脑后的马尾辫左右摆动， 充满了活力 。
事例描写：奶奶是位勤劳的人， 整天忙个不停， 有一次妈妈吩咐爸爸拖地， 爸爸在玩电脑， 等妈妈快回来时， 爸爸才想起来， 赶紧拿起拖把准备拖地时才发现， 地已经干干净净地了， 原来奶奶烧好饭后， 又把地拖了 。
教学总结：
作文是人的思维之树开出的花朵 。 鲁迅先生说过：“从血管里流出来的都是血 。 ”这话十分适合于作文教学， 在这次作文教学活动中， 我既重视对学生作文能力的培养， 同时更重视学生对自己真情实感的描写 。 丰富了学生的情感， 也是一个真、善、美的完善过程 。
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