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小学三年级的作文教学设计

小知识

小学三年级作文教学设计（一）
教学目标
知识与技能：
1.培养学生具有丰富的想象能力 ， 从而发展学生在想象中激发自己的创新思维 。
【小学三年级的作文教学设计】2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作 。
过程与方法：
通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望 ， 写的兴趣 ， 明确写作要求以及思路 。
情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣 ， 并表达出自己的一个美好心愿 。
教学过程（教学思路、教学策略、板书设计）
一、激发学生习作兴趣
1、同学们 ， 你最大的心愿是什么？指名回答 。
2、师：我的心愿可多了 。 我想穿越时空去会古人 ， 揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机 ， 到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学 ， 钻到他的脑子里瞧一瞧 ， 我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……
3、同桌说说自己的心愿 。
4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行 ， 看看 ， 谁来了 。 大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们 ， 还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!
二、学生自由想象 ， 教师引导学生口头作文 。
1、想想：同学们 ， 你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想 ， 你也在变 ， 你可以把自己想像成一只鸟 ， 一条鱼 ， 一只老鹰 ， 一粒药丸 ， 福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望 ， 你变成了什么？
2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？
教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等 。 引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等 。
3、想想：我变成了以后 ， 干了什么事情 。
请4个人为一个学习小组 ， 你们在小组中交流交流 ， 自己变成了什么？当一个人说的时候 ， 其他同学要注意听 。 听清之后 ， 你也可以给他提问题 ， 来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来 ， 好吗？
3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快 ， 谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？
4、其他同学倾听──生生评价、师生评价
教师注意点评：学生思维的广度及深度 。
4、教师小结：其实 ， 说出你的心愿 ， 你变成了什么 ， 然后干了什么 ， 把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了 。
五、写作
同学们 ， 大家想象丰富多彩 ， 各有千秋 。 拿起笔来 ， 千万不要让我们的灵感稍纵即逝 ， 把你想到的快写下来吧！你可以给文章 ， 自己加个小题目 。
六、写完后 ， 读给爸爸或妈妈听 ， 听听他们的意见 ， 修改一下 。
板书：（教师根据学生的述说 ， 随机板书）
我想变
想象丰富
美好心愿变成谁做了什么
《假如我会变》作文讲评课教案
教学目标
知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力 ， 从而发展学生的创新思维 。
2、能够修改自己的习作 ， 并主动与别人交换意见 ， 与他人分享习作的快乐 。
过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣 。
情感态度价值观：
通过习作赏评激发学生写作的兴趣 ， 感受习作的快乐 。
教学过程

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