1．提出修改要求 ， 学生自改习作 。
在学生进行错别字和?
（2）想象是否奇特、合理 ， 假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？
（3）你的习作是否能给人以某种启迪？
2．分四人小组互批互改 。
3．课堂交流 。 要求学生说出自己如何修改的过程和理由 。
4．对通过自己的修改 ， 习作有明显进步的同学授予“百花奖” ， 进一步调动学生修改的积极性 。
六、指导评赏 ， 成就激励
1．让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作 ， 师生进行示范性评赏 。
2．分四人小组自评自赏或互评互赏 。
3．对评赏得好的学生授予“浪花奖” 。
4．将班级优秀习作汇编成册 ， 在班内或校内传阅 ， 激发学生的成就感 。
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