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高二作文教学

小知识

高二作文教学
写作文 ， 顾名思义 ， 就是描写事物的作文 。 以下是二年级写作作文教学 ， 供大家参考 。
教学目标
1.通过引导学生回忆生活 ， 重温过去 ， 点燃真情 ， 激发学生倾诉的欲望 ， 培养写作兴趣 。
2.熟练运用“用一件事在一个方面表达一个人物的特征”的写作方法 ， 学会用人物的语言、动作、神态来表现特征 ， 体现性格 。
在之前做好准备
结合语文实践活动课 ， 开展“我会夸他(她)”活动 。 有意让学生回忆和收集自己小时候喜欢的朋友的某个特点的材料 ， 然后通过活动互相交流 ， 互相启发 ， 丰富材料 ， 让作文和生活紧密联系起来 ， 为学习做准备 。
教学过程
首先 ， 导入对话 ， 这就引出了话题
前天老师参加了我班举办的“我会表扬他(她)的活动” ， 了解到同学们在丰富多彩的童年里认识了很多朋友 。 他们性格迥异 ， 有的热心助人 ， 爱“管闲事”；有的天真调皮 ， 活泼可爱；其他人很固执 ， 爱哭爱吵...今天老师给你一个机会 ， 让你根据朋友的特点写一篇文章表达自己的真实感受 。
二.展示需求 ， 讨论并理解
1.生产要求
在你的童年 ， 你一定遇到过很多朋友 。 有些是你的同学；有的是你的邻居；也...你必须了解他们 ， 喜欢他们 。 他们做的很多事情 ， 你一定印象深刻 。 请选一个人写 ， 把故事写清楚 ， 句子通顺 。
2.分组讨论 ， 填空
最让我印象深刻的是 ， 应该突出的人物特征是 ， 其中一个被选中的例子是 。
3.大群体沟通
通过这个环节 ， 让学生了解这个作业的要求:①写一个小伙伴的特点；2用一个东西写；③书写人物的语言、动作、风度要体现人物的特点 。
第三 ， 提供场景 ， 开拓思路
1.播放视频
这些是去年我们班秋季旅游的一些照片 。 (沉默 ， 给学生思考空间 。 )
让学生边看边思考；
这次秋游发生了多少事？
(2)哪件事体现了小伙伴的特点和品质？
(3)你选择哪件事来描述人物？
2.沟通和诱导
(1) XXX同学捡秋游午餐留下的垃圾 ， 体现了她强烈的环保意识和文明行为 。
(2) * *帮邻居学校的留守同学找老师 ， 体现她助人为乐的好品质 。
通过这个场景 ， 我们可以打开学生的思路 ， 启发学生对比选择素材 ， 让学生知道最好的素材是自己亲身经历过但别人不知道的东西 ， 素材的真实性和新颖性是写好作文的基础
第四 ， 准备好自己的题目 ， 写下来
根据刚才的学习和讨论 ， 大家可以更好的整理自己的“思路” 。 题目是自制的 ， 但要认真给作文出题目 。 老师也提供了一些题目 ， 但仅供参考 。 (《他让全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表哥》)
首先 ， 导入课程
上一节作文课我们谈过哪些写作方法？有场景 ， 有物体 ， 有人物等等 。 那么 ， 还有哪些科目是课堂上没有学过的 ， 比如我们平时完成的作文或者考试中常见的作文？让我们一起学习写东西 。
第二 ， 教新课——写作文
作文写作分类——能写什么？
1.你所经历的 。 如果你第一次做了什么 ， 学到了什么 。
姚；你的荣耀与骄傲 ， 你的悲伤与难以释怀；你的难忘和你的心爱；你的成功和失败；我们都是在家里度过的 ， 那么是不是发生了什么让你难忘的事？可以是家里有趣的事情 ， 也可以是一些曲折的特殊事情 。 活动 ， 与老师或同学的故事等 。
2.家里发生的事 。 对许多人来说 ， 家是我们生活中最重要的部分

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