孩子的学习成绩不是唯一的评判标准， 不能因为成绩不理想而对孩子苛刻， 孩子的期末考试成绩， 作为家长你真的读懂了吗？
大多数家长认为， 分数考得越高， 表明这一个学期孩子学习的效果就越好 。 所以， 如果孩子拿到一张高分试卷， 也许就会觉得万事大吉了 。 不过， 您真的了解自己孩子的成绩吗？孩子考90分和考100分真正的区别是什么？其实， 考试分数只是检测学习效果的标准之一， 找到考试背后的逻辑， 发现孩子在学习中存在的隐患和漏洞， 这个标准才算是真正发挥了效用 。
“我的孩子每科都考了95分以上， 在班级排前三名”， “我的孩子甭提了， 考了那么点分， 我告诉他， 假期一天也别想玩了， 到辅导班补课去 。 ”……孩子的成绩、排名无不牵动家长的神经 。
成绩好的， 家长风光， 孩子高兴；成绩差的， 家长“阴天”、孩子沮丧 。 其实， 家长重视孩子的考试分数是可以理解的， 因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映 。 但是， 如果家长只是采取类似以上简单化的做法， 以考试结果作为对孩子奖惩的依据， 对于今后孩子学习将产生不良的影响 。
孩子的成绩， 你分析了吗？其实， 哪个孩子不想考好分数？他们往往不知道自己的问题出在什么地方， 怎样做才能学得好 。 家长只是训和骂， 孩子仍然糊里糊涂， 有的孩子确实很少玩了， 但分数仍然上不去 。 分数恰好是孩子学习的晴雨表， 家长应该抓住这个机会， 动脑分析分数背后的诸方面原因， 对孩子今后的学习进行科学规划 。 其一， 分析孩子的学习水平任何一门功课都有三个层面的水平———基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力） 。 通过考试卷子和平常的作业， 可以分析出这三个层面水平的情况 。 哪方面差， 重点解决哪方面问题 。 其二， 分析孩子的非智力因素学习成绩与非智力因素关系密切， 一些孩子学习成绩上不去， 有的是学习兴趣问题， 有的是学习习惯问题， 有的是意志品质问题， 有的是情绪问题， 有的是责任心问题 。 应该具体分析， 找准原因 。 其三， 分析孩子的学习方法有的孩子， 成绩总在某一水平上， 难以突破， 学习态度、习惯也较好， 这往往是学习方法问题 。 应该一科一科地分析学习方法存在什么问题， 采取改进措施 。 其四， 分析孩子的智力因素成绩上不去， 也有智力方面的原因 。 智力包含几个基本因素———观察力、记忆力、思维力、想象力， 而每个孩子这四方面的能力往往发展不平衡 。 有的记忆力强而思维力弱， 有的观察力强而记忆力弱 。 这就需要从孩子实际出发仔细分析， 哪方面能力弱， 应优先训练哪方面的能力， 促进孩子智力的全面发展 。 其五， 分析孩子与老师的关系孩子与老师的感情如何， 对学习影响也很大 。 如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况， 就不会只拿分数来说事儿了 。 而且， 通过这样的分析， 找准了原因， 也就有了解决的办法 。 总之， 影响一个孩子学习成绩是多方面的， 大体可以分为以下几个方面：学习动力， 学习意志， 勤奋精神， 钻研程度， 专注水平， 听课效率， 复习效率， 记忆效率， 作业效率， 学习计划， 考场发挥等等， 找准了孩子的问题出在哪个环节， 对症下药， 就不难解决了 。
平等地和孩子探讨成绩
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