著名教育家蒙台梭利曾说过：生命中最重要的时期 ， 并非大学念书的阶段 ， 而是人生的最早期 ， 从出生到六岁 。
因为0~6岁孩子是处于探索和体验生活阶段 ， 是幼儿智力和人格形成的最重要时期 。 越是了解孩子会让我们的育儿更轻松和不走弯路 。
今天这篇文章是通过讲叙自己2段不同的理念育儿经历→归纳2段不同理念的育儿反思→总结出4点0~6岁孩子教育观念 。
2段不同理念的育儿亲身经历
第一段 ， 做保姆的育儿经历
2001年刚高中毕业 ， 因家里经济条件的不允许我继续读书 ， 我的婶婶建议我去她市区家中 ， 为她刚出生一个月的孩子做保姆 ， 她就可以供我读书夜校(电大) 。
为了可以继续读书 ， 20岁的我决定去婶婶家做专负责育儿的保姆(不用参与任何家务事 ， 因为婶婶还有请了另外一位负责家务事的保姆) 。
婶婶是一个事业成功的女性 ， 她是一名手术室医生 ， 还开了自己的公司 。 日常生活忙得不可开交 ， 吃饭桌上也是在电话谈生意 。 婶婶只在我刚到她家那段时间亲手教了我一些新生婴儿喂养的基本知识之后 。 无论白天还是晚上 ， 孩子都由我一手负责带 。
但婶婶有一个特别的要求 ， 她把8本育儿的书籍交给我学习 ， 要求我按照书里面的育儿知识来实践在孩子身上 。
那时候网络不发达 ， 所以育儿知识都是从婶婶交给我的《零岁方案》 ， 《哈佛女孩刘亦婷》《赏识教育 》等等8本书中去吸收和去实践 。
记得那时育儿日常就是每天照着书本方法不停地训练孩子和进行对孩子知识认知灌输教育 。 年轻人的照书学习能力真的很强 ， 每天都在高效增加孩子的知识 。
在一日复一日的知识填鸭式教育上 ， 婶婶也看到他的孩子在一岁左右 ， 就可以根据大人的指令轻松去找出汉字和英文字母字卡大概有200个以上 。
同时要求我想办法让孩子懂得更多的知识 ， 所以家里只要孩子眼睛能看到的物体 ， 都被贴上大字或者英文字母 ， 孩子的房间也是吊满字卡 。 只要孩子醒着就会跟孩子讲各种各样的故事和做各种识字游戏 。 婶婶也会经常因为孩子懂得这么多的知识而骄傲 ， 经常在朋友面前展示孩子的才能 。
婶婶的认可和孩子的依恋 ， 让我在探索填鸭式知识灌输教育上越走越远 ， 每天都会为孩子规律安排周全的“学习计划” ， 内容：有念古诗 ， 音乐中运动 ， 街上像复读机一样复读店面招牌大字…
这样的教育 ， 一直到孩子上了幼儿园 ， 我的大专也毕业了 ， 才结束了 。 后来在跟婶婶联系 ， 了解孩子的情况才知道 ， 孩子上了幼儿园很快就忘记了我费尽心思教给他的英文和汉字 ， 似乎那那些知识在孩子成长过程中从没来过一样 。
第二段 ， 对自己孩子的喂养育儿经历
从婶婶那里出来后 ， 我开始了自己的工作和创业 。 十年后 ， 自己孩子的到来 ， 那时候我正在经营两家奶茶店 ， 生活很忙碌 ， 但还是很重视孩子教育的 。
因为有了之前知识填鸭式教育经验后 ， 我对自己的孩子就没有再实施 ， 过早灌输知识的教育 ， 而是比较更注重孩子的性格培养 。
在培养自己孩子的过程中 ， 我犯了一个错误 ， 就是过早说教 ， 只要有应景机会就马上给孩子上一课 。 一惯喜欢用说教方式来教育孩子 ， 常常用大道理来教育来说服孩子要听话和懂事 。
我的孩子在三岁前的确是很乖 ， 甚至在两岁时都没有跟父母对着干的“叛逆期”过程 。 在孩子三岁后我发现孩子在幼儿园很胆小 ， 做事也不主动 ， 在生活上也总是任何事都要过来问我的意见 ， 很少会表露个人主观意见 。
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