看到60年前的心理教育海报， 才发现老一辈的教育才是真理！无意中发现了1952年的教育， 才发现时代虽然一直在变迁， 但每一代人面临的育儿问题却大同小异 。
有意思的是， 当中的教育理念， 放到今天来看， 让人有种戳中痛点的感觉 。
更有意思的是， 60多年前的教育， 不但有性教育、还有死亡教育， 且仅用寥寥数语， 便道破正确的育儿观， 简单明了 。
情的发育 父母之爱
子女不可溺爱， 也不可不爱 。
失去了爱， 性情暴燥 。
体罚责骂， 不是教育 。
适度的爱护儿童身心健康 。
像花草得了雨水阳光一样， 欣欣向荣 。
给孩子适度的爱， 犹如给花浇水， 多了淹死， 少了枯萎 。
勇敢与惧怕
破皮出血不嚷痛， 从小要有勇气 。
不要让他怕高或怕走狭板， 不要让他畏缩不劳动 。
不要让他怕黑暗 。
真有先见之明， 在今天看来， 父母的过度保护， 的确是普遍存在的问题 。
妒嫉与公平
妈妈抱弟弟， 哥哥哭闹着 。
要独占， 要求偏爱 。
爸爸同样地喜欢弟妹， 从来不偏心 。
你切瓜， 要平均;切了后， 我来分;大家公平， 才不妒忌 。
父母以身作则， 贯彻公平理念， 能起到很好的示范效果 。
【父母很少关心孩子的心理健康怎么办】切瓜的平均， 与管理学中和尚分粥的智慧是一致的，
和尚分粥不公平， 老和尚说， 分粥的那个人最后一个取粥， 于是， 分配从此公平了 。
同情爱护
婴儿在母亲的怀抱里， 可获得最宝贵的安全感 。
鼓励小朋友喜爱动物， 发挥了同情心， 滋养了正常的情绪 。
富有同情心的孩子， 更能体会别人的感受， 更加懂得关心别人， 与别人分享 。
发展想象力
儿童富有想象力， 有时虚构故事 。
一个三四岁的儿童说：我家里有架大飞机 。 他是在说谎吗?并不是说谎 。
图画——可以表达他的想象力 。
积木——可以建设性的利用他的幻想 。
对于一个小孩来说， 重要的是， 让他尽情发挥想象 。
关于生的问题
妈妈， 弟弟哪里来的?
妈妈， 我是哪里来的?
这时正好是性教育的机会 。
不可捏造故事欺骗儿童 。
可以用小猫、小狗、小鸡的比喻， 解释生育的事实 。
1952年居然有性教育 。
很多家长会习惯于胡编乱造， 解释孩子从哪来， 但通过比喻的办法， 不仅让孩子容易理解， 而且让孩子对性有了一定的认识， 其实非常有必要 。
关于死的教育
儿童对于死人会害怕， 或者会问到关于死亡的问题 。
你可以依照他的智能把事实告诉他，
并可作比喻说：
花鸟会死， 小草也会死， 这是生命的停止 。
如今孩子们的心理问题已不容忽视， 让他们认识死亡， 是生命教育的重要一课 。
好奇心并非破坏
小孩并非有意破坏， 只是想看看东西撕破后， 是个什么样?给他一种替代物， 让他去满足好奇心 。
这一点我们现在做得很糟糕， 对于孩子的一切破坏都是责骂， 却不能理解这是他对这个世界未知的好奇 。
就让正确的育儿观念深入人心， 真不知道我们的教育这么多年来， 为何走了那么大的弯路!
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