【孩子遇到困难解决不了就逃避怎么办】教育孩子方式：给孩子锻炼的机会， 做力所能及的事情， 不依赖父母 。 他们一厢情愿地认为， 在无微不至的照顾和完善的物质条件下， 孩子会无忧无虑地健康成长!
可是， 这样做往往导致孩子的自理能力和独立意识都很差 。 苏珊是一位老师， 在柏林的一所幼儿园任教 。 有一天， 她的儿子要和同学一起出去郊游， 临走的时候， 苏珊发现孩子忘了带食物 。 但是苏珊并没有提醒孩子， 郊游回来之后， 孩子已经饿得不行了 。 这时候， 苏珊才问孩子时怎么回事 。 孩子有气无力地说：“我忘记带食物了 。 ”苏珊帮助孩子分析了忘记带东西的原因， 然后拿来了食物， 对孩子说：“你能告诉我， 以后你应该怎么做吗?”孩子想了想， 说：“我想以后再出去， 我要开一个单子， 办完后检查一遍 。 ”试想， 如果习惯性地为孩子准备好一切出游时的用品， 生怕孩子忘记什么而受苦， 这样孩子就永远都意识不到自己应该怎么做 。 有的家长抱怨， 选择的孩子太娇气了， 依赖性强， 吃不起苦 。 但是， 真正要让孩子去吃苦， 又有多少家长能够做到呢?很多家长不是舍不得， 就是担心孩子累坏了 。 关爱孩子是必须的， 但应该让孩子做力所能及的事情， 培养他一定的责任感， 万不可事事包揽， 越俎代庖!
父母可以帮助孩子， 但不可完全替代孩子 。 要让孩子学会独立地面对他人、面对学习和生活， 在生活实践中增长智能与能力， 这才是家长应该做的 。 在平时， 只需要让孩子做一些力所能及的事情， 就可以使孩子轻轻松松得到培养 。 当然， 这不是主张对孩子放任自流， 而是发挥父母的主导作用， 发挥孩子的主体作用， 父母的责任是适时协助和指导， 这才是家庭教育成功的关键所在 。 有一个跛脚的小男孩， 没到星期六和星期天的下午， 都要自己带着拖把、抹布等劳动工具在楼道上打扫卫生， 从来没有间断过 。 开始， 大家还以为这个小男孩是为了打工才在社区里劳动的， 后来一打听才知道这样做完全是义务劳动 。 这个小男孩叫约翰， 只有9岁， 由于左脚有些残疾， 因此平时上下楼都不方便， 但是它还是拖着沉重的劳动工具劳动， 每次都累得气喘吁吁 。 尽管如此， 他还是拒绝别人的帮助 。 更令人惊诧的是， 他的这些行为却得到了母亲的鼓励!
对这名母亲的做法， 有人难以理解， 说：“毕竟是一个神佑残疾的孩子， 他需要更多的照顾与关怀， 作为孩子的母亲， 为什么鼓励孩子怎么做?”那位母亲摇了摇头， 很平静地说道：“作为母亲， 我是最能体会孩子感受的人， 也最明白孩子行动的不便以及劳动的艰难， 但我绝不能去帮他， 因为我不想让孩子觉得自己可怜 。 他要的不是更多的照顾， 更不是别人的怜悯与同情， 而是对自己负责 。 ”优秀的家长不是给孩子多少保护或者金钱， 而是应该给孩子更多的锻炼机会与成长契机， 让孩子学会坚强地生活， 发展自己的能力， 对自己负责 。 事实上， 绝大多数孩子在童年的时候都愿意做这做那， 只是有些家长不经意阻止了孩子能力的发展 。 有的家长认为孩子分心于其他事物会影响学习;有的家长则担心孩子做事会伤害自己;还有些家长则觉得， 孩子即便愿意做事， 也不能把事情做得圆满， 与其让他们“浪费精力”做出没品质的成果， 还不如自己直接为其代劳 。 于是， 孩子们的锻炼机会就这样被剥夺了!
家长不知道， 自己一片“好心”却导致了孩子过强的依赖性 。 因此， 父母要尊重孩子自助自理的愿望， 不要越俎代庖， 而应让孩子做力所能及的事情， 使其从中得到锻炼 。 不过， 锻炼孩子的独立意识与自理能力还需要时间和耐心， 不可操之过急， 因为毕竟孩子年龄比较小 。 其实， 在当代， 我们的教育更加重视挫折的不要性 。 我们更加提倡家长重视挫折教育 。 挫折教育， 也叫抗挫折教育， 是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折， 从而激发受教育者的潜能， 已达到使受教育者切实掌握知识的目的 。 在教育过程中， 对受教育者进行挫折教育时非常有必要的 。 许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人， 而是那些在生活中遭受挫折的人， 这是因为， 那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的捷径， 这些所谓的捷径往往会丧尸一些非常有意义的锻炼机会;而那些生活在逆境中饱经风霜的人， 才更能深刻理解什么叫成功 。 不经历风雨， 怎能见彩虹， 只有勇于面对挫折的孩子， 才能取得成功!懂得给予孩子挫折的家长才是真正的智者!
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