孩子分不清“拿”和“偷”，家长别急着斥责，这样做利于心理发育 。 随着自主性的增强，曾经那个听话的小宝宝已经不再那么听话，而是有了自己的想法和主张 。
当他发现自己喜欢的东西，第一反应就是占为己有，这也是人性使然 。
但是在孩子幼年的时候，他们并不能清楚的分辨哪些东西能占为己有，哪些不可以 。
这时如果家长不及时干预，孩子很有可能会形成扭曲的价值观，从而影响一生 。
小花是幼儿园大班的小朋友，今年5岁了 。
有一天放学回来，妈妈发现她的书包里有一个好看的发卡 。
于是便询问小花发卡是哪里来的，小花很天真的告诉妈妈：“这个发卡是同班同学的，放学的时候她把发卡落在了教室里，我觉得很漂亮就装进书包带回来了 。 ”
这种情况其实并不能怪孩子，这时她们没有自制力，也不能特别清晰的分辨出这种行为就是大人嘴里的“偷”，需要家长及时教育，用恰当的方式让孩子明白什么是“物权感” 。
一、在不同的年龄段孩子有不同的心理发展阶段
1、2-5岁：学龄前的孩子对物权概念不是很清晰，他们只知道什么东西是自己喜欢的，而不了解物品的归属感 。
或许有部分心理发育较为成熟的孩子会察觉出，随便拿别人的东西是不对的，但是很快这种感觉会被占有欲挤走 。
应对方法：针对这时期的孩子，家长要及时纠正错误的习惯，不要因为孩子年龄小就放任他们去拿不属于自己的东西 。 越早培养良好的习惯，对孩子未来的行为规范帮助越大 。
2、5岁以上的孩子
学龄期的孩子已经能够分辨出物品的归属感，对身边发生的事情都有基本的判断能力 。
如果这个年龄段的孩子发生拿别人东西的现象，家长就要引起重视了 。 要分辨出孩子这样做的原因，是因为这个东西自己没有家长又不给买，还是单纯的觉得好玩儿?
二、如果发现有“偷窃”的情况，家长应该如何解决
1、 从小抓起，尽早为孩子建立物权意识
如何能够从小就让孩子拥有物品的归属感呢?
在孩子和小伙伴一起玩耍时，如果别人的小朋友想要拿自己的玩具，家长不可以私自做主，直接把孩子的玩具拿给别人玩 。
而应当主动询问孩子的意愿，是否愿意把自己的玩具分享给小朋友 。 如果孩子愿意分享，我们要说一声谢谢，如果孩子不愿意，也不应当强求，或者动用家长权威 。
这样做的家长，既做到了尊重孩子的意愿，又教会了孩子物权概念，一举两得 。
孩子会在生活点滴中摸索出自己的观念，什么东西是自己的，什么东西是别人的 。
如果是属于别人的东西，我们要怎样做才能够分享得到 。
2、找出“顺手牵羊”背后的原因
相信每一位家长都不希望自己的孩子做出品行不端的事情，在发现孩子有偷拿别人物品的行为时，多数都会表现出震惊、痛心、愤怒等一系列的负面情绪 。
同时也会对孩子非常失望，对自己的教育产生挫败感 。
但是只要我们能够及时发现问题，大可不必过分担忧，而是要把注意力放在如何正确引导孩子上 。
家长要耐心的和孩子沟通，并且在沟通的过程中一定要注意措辞，不要把“盗窃”、“偷”这些不太好听的词挂在嘴边上 。
有效的沟通时建立在尊重和信任的基础上的，因此家长要和孩子平等对话，才能搞清楚背后的原因 。
如果孩子的确是因为想要这个物品，而自己有没有能力购买时，家长要为孩子提供得到心仪物品的机会 。
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