当青春期儿子成绩下滑时 ， 父亲改变教育方法 ， 其结果令人羡慕不已 。 不再管用 ， 反而更容易与孩子发生亲子冲突 ， 让亲子关系变得不良甚至恶劣 。
自从进入青春期 ， 整个人生就像被颠覆 ， 以前虽然不算个听话的别人家孩子 ， 但他学习很少要父母操心 ， 但是上高中后 ， 一副漫不经心、游手好闲样 ， 有时候父母真拿他没办法 。 有时拿着电视遥控器不撒手 ， 催他写作业还极不耐烦：不关你事 ， 我自己会安排!班主任打来电话投诉逃课 ， 妈妈听了一顿抱怨 ， 爸爸狠狠训了他 ， 没想到他不但不知错 ， 反而各种不服气据理力争 ， 气得老爸动手打了儿子几巴掌 。 从此以后 ， 只要爸爸下班回到家 ， 便躲在房间里不出门 ， 一个多月都没有跟爸爸说过话 。 并且在学校的表现越来越差 ， 上课搞小动作天天有 ， 逃课翘课三六九 。
看着儿子这样下去也不是办法 ， 爸恶补家庭教育、青春期叛逆等方面的知识 。 渐渐了解了青春期特征 ， 也明白青春期的孩子自主意识增强了 ， 自我意识感和自尊心很强烈 ， 成人感陡然上升希望被尊重、理解、认可、肯定;面对青春期孩子 ， 家长不能再按照幼儿期、儿童期的亲子关系模式去对待已经长大并努力寻求独立的孩子 ， 只要给予孩子独立的空间太小 ， 对孩子信任、尊重不够 ， 他们便会以各种对抗性的行为来反抗父母的权威 ， 从而引起亲子冲突 。
在接二连三接到投诉后 ， 爸找了一个时机成熟的周末 ， 与儿子进行了一次男人与男人之间的谈话 。
父亲：从这个学期起 ， 我注意到你学习成绩下滑明显 ， 还出现逃课、翘课的现象 。 几天前 ， 班主任反映你在他的课上带头起哄 ， 我想了解一下具体的事由经过 ， 你能详细地说一说吗?(平等对话 ， 陈述事实 ， 既不评价也不挑剔)
孩子：不知道 ， 就是不想上他的课!
父亲：这么看来 ， 上他的课感觉非常不好 ， 是吗?
孩子：看到班主任就烦躁!
父亲：哦 ， 这种感觉确实不好!是他太严厉 ， 还是过于啰嗦 ， 还是别的行为引起你不好的感受?
孩子：他整天咋咋呼呼的 ， 谁不知道要考名牌大学重点大学 ， 他天天念叨目标的重要性 ， 烦都烦死了 。
父亲：我还是不太明白 ， 能具体举个例子说明吗?
孩子：嗯 ， 班主任要我们定目标 ， 长中短期目标都要写下来交给他 。 长期：考什么大学 ， 中期目标：期中期末考试名次和分数 ， 短期目标：作业正确率 ， 单元考试成绩 。 本来学业就紧张 ， 哪有时间写这些没用的东西!
父亲：除了没有时间定目标 ， 还有别的原因吗?
孩子：没有了
父亲：那我能说说我的想法吗?
孩子：嗯
父亲：目标是行动的领航灯 ， 朝着目标的努力才是有用的 ， 定目标就如砍柴前磨刀一样 ， 有利于提高效率 。 长期目标和中期目标确定后 ， 基本不需要作调整 ， 只是短期目标需要花些时间 ， 其实多做几次了就不费事了 。 需要我陪你一起完成吗?
孩子：不要了 ， 也许是我把制定目标这件事情想得太复杂了 ， 你这么一说 ， 我明白了!
当父母与青春期孩子以相互倾听的方式进行交流、沟通时 ， 就有一种能量交换 ， 会自动地进行换位思考 ， 双方都愿意找到一种满足彼此需要的方法 。 在整个沟通过程中 ， 爸充满着尊重地倾听 ， 并理解和共情 ， 并不是像以前的沟通 ， 有评判、指责 ， 甚至情绪失控使用暴力降服孩子 。
【孩子青春期教育怎么避免亲子冲突】
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