“我们不敢放也不能放啊，要是放了来年高考炸了怎么办？”
“不会炸也不可能炸，”高维摇头道：“反而会更好，也只会更好 。”
“为什么会更好？”
“因为我们还要借力，向整个社会借力 。”高维道：“为什么我们学校不但招不到老师，甚至在职的老师都要跑；而大城市的学校却让人挤破脑袋都要进去呢？是他们工资高很多倍吗？当然不是，是因为可以出去捞外快 。现在学校没钱开周末的课了，政策又不允许学校收钱开课，那么我们只好把时间让出去给别人开；现在学校老师周末上课没工作激情了，没关系，我们让他们出去上 。达到一样的效果，两个让人头疼的问题还解决了，这是个多赢的局面，我们有什么理由不这么做呢？”
“这样也不是不行，可是外面的培训班毕竟我们无法掌控，就算能掌控也掌控力很低，如果教育质量不好，我们的学生不是全毁了吗？这样是对学生不负责任 。”
“当然不会全毁，怎么可能让他全毁呢？”高维冷笑道：“我就没打算把学生全部放出去 。再说，我们县就一所高中，出去上课的学生其实还是这些老师教，拿钱办事又收老板节制，他们理当只会上得更好才对 。”
“没打算全放出去？”校长困惑不解道：“你不是说做减法吗？怎么又不放了？”
“不错，是做减法，可是做减法只是减掉负担，哪能把宝贝疙瘩都减掉啊”高维也喝了口茶道：“我们的目的是一本率提升，哪怕不借力也要保住一本率提升，那么最有希望上一本的孩子我们必须留着，这些可是宝贝疙瘩 。”
“您还记得我一开始问您的问题吗？我们的教育最大的问题是什么？我们最大的问题就是资源没有得到有效整合和有效使用；您知道，我去年带的是中等班六班；您可能不知道，我学生时代也是中等班出来的 。我太了解中等班了，中等班和平行班的学生一般很难考上重点大学的，但是其实中等班和平行班其实是有很多一本坯子的，那就是那些偏科的学生，就是因为资源的投入不合理，导致他们无缘一本，我当年就是这样的学生 。其实，不光中等班，平行班拔尖班的学生也存在不同程度的发展不平衡，而调整这种情况，把资源用在该用的地方，才是我们提高教学成绩的关键 。”
“所以，我的大体计划是这样的：1，周末全体依法放假 。2，学校开一些课程，文理科每科开两个补缺补习班，两个培优补习班，第一阶段先试行数理化地英五科；3，每个班班主任和科任老师商量选出合适上课的人选，不适合上课的人选不得来上；4，上课人选名额：培优补习班班：拔尖班每班每科20个名额，中等班每班每科10个名额，平行班每班每科5个名额；补缺补习班：拔尖班每班每科5个名额，中等班每班每科20个名额，平行班每班每科5个名额；5，名额确定后，获取多个资格的学生自己考虑课程组合；6.会收取一定费用，采取自愿原则；7.放假期间全体学生不受学校管制自由活动，一切行为都是自觉自愿，与学校无关；8，为安排课的老师周末自由活动，一切行为与学校无关 。”
“大体原则就是以上几个原则，不过有些事情还需要注意，第一是安排的老师必须是最好的老师，第二是综合考虑开班规模和收费，必须使得学生交的钱要远远低于外面补习班的钱，老师的薪酬要远远高于外面补习班的薪酬；第三，剩下的老师和学生，这个市场会把他们调配到该去的地方的，就不用我们操心了 。大致情况就是这样，之后，我会做一个详尽的计划给您 。”
“嗯，的确是个好主意 。”校长沉思一会，突然道：“不过，如果有学生没有获取名额，家里有没钱去补习怎么办？那么我们这么做岂不是对他不公平 。”
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