目前 ， 很多国家已将机器人教育列为学校的科技教育课程 ， 我国也在《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中 ， 将其纳入了中小学通用技术与信息技术教育内容之中 。 随着机器人教育活动的不断普及 ， 也让人们有了更多思考：机器人教育到底是什么？
在2018年世界机器人大会举办期间 ， 科普中国网邀请机器人教育领域的多位专家做客《科技新参》主题沙龙 ， 各抒己见 ， 发表各自的见解 。
泺喜科教副总经理南广学：机器人教育主要分“三阶段”
在南广学看来 ， 机器人教育是以项目式学习的方法 ， 使用数字化工具 ， 倡导学生造物 ， 鼓励分享 ， 培养跨学科人才的一种教育方式 。
南广学认为 ， 机器人教育主要分成工程、逻辑、创新三个思维开发模式阶段：第一个阶段开发工程思维、学习机械结构；第二个阶段学习编程 ， 也就是发展逻辑思维；第三个阶段则是在兼备工程思维和逻辑思维的基础上开发创新思维 ， 也就是倡导学生挥发自如 ， 可以创造世界 。
美科科技（北京）有限公司设计合伙人李溪：机器人教育是教人如何利用机器解决人的问题
李溪指出 ， 机器人教育在基础教育阶段 ， 不可能让孩子真的像科学家一样发明一个机器人 。 “实际上 ， 机器人教育是教人们如何利用机器解决人的问题 。 或者说是让孩子学会如何跟机器相处 ， 并运用机器解决自己的实际问题 。 ”
随着机器人产业与人工智能的不断发展 ， 未来很多基本工作将会被机器替代 ， 社会正在进入人机共融的新时代 。 李溪认为 ， 编程思维作为未来一种重要的思维方式 ， 将变得越来越重要 。 机器人教育主要目的就是为了让孩子可以尽早地接触和了解 ， 并学习如何运用一些技术手段来解决实际问题 。
米奥思（天津）科技有限公司联合创始人姚亮：机器人教育重在思维培养
【机器人教育是什么？】对于什么是机器人教育 ， 姚亮道出了自己的看法：机器人教育更多的是采用引导的方式 ， 激发孩子们的想法 。 重在培养人的思维、思考以及动手能力 ， 实际上是解决一个人怎么样面对他未来的人生 ， 机器人教育课程也遵循着这个理念去设计 。
姚亮称 ， 机器人、软件编程只不过是一种工具 ， 让学生掌握独立思考以及独立解决问题的能力 ， 才是机器人教育的核心理念 。
上海栗塘机器人科技有限公司创始人王友娟：机器人教育是目前最好的科学思维培养平台
机器人教育让孩子从小感受机器之美 ， 感悟其背后的规律之美、次序之美 ， 这也是现代steam教育的核心之一 。 王友娟表示 ， 国外机器人教育普及比较早 ， 启蒙知识一般在电影 ， 动画片以及电脑游戏中会大量出现 ， 机器人教育系统很成熟 ， 中国机器人教育现在处于发展期 ， 发展速度很快 ， 家长对机器人教育的关注度不断攀升 ， 未来发展潜力巨大 。
在谈到机器人教育与日常教育区别时 ， 王友娟指出 ， 机器人教育是学科教育成绩的一个综合体 ， 我们以往很多学生看似读了很多书 ， 但是并不能在现实生活中去运用 ， 这不是说学生没有学会 ， 而是无法实践 ， 也就是我们常说的“没用” 。 其实不是没用 ， 而是我们并不知道如何使用这些知识 。 机器人教育就是给了这样一个平台 ， 一个数学或是物理成绩不好的学生很难做出一个非常棒的机器人 ， 反之亦然 。 而科学本就源自实践 ， 无法实践的学习 ， 是无法培养科学思维的 。 机器人教育恰恰就是现在最好的科学思维培养平台 。
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