蜀道难课程教案蜀道难教案 _蜀道难课程教案

蜀道难教案（蜀道难课程教案）
一、【注音朗读】参看课文脚注（或查词典），给文中陌生词语注音。之后，有节奏地朗读全文。（或者师生对读）
二、【初步感知】朗读（师生对读）之后，合上书，在此书写：
读完此文，我感知到蜀道的艰险以及行者的艰辛。
三、【标题解读】我这样理解本文的标题：
蜀地的路很难走。（也可以理解为某种象征么——蜀道如人生之路？似乎并没这个必要。并没有一个抽象的人生之路，只有个人的人生之路。因此，要说每个人的人生之路都难走，也未必明智。）

四、【批注理解】请给本文作批注式的理解。噫吁嚱（y xx），危乎高哉！(危：在高而惧)蜀道之难，难于上青天！（高而难）蚕丛及鱼凫（f），开国何茫然！（远而茫）尔来四万八千岁，不与秦塞（si）通人烟。（久封闭）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（din) 。（无人路））地崩山摧壮士死，然后天梯石栈（zhn）相钩连。（士开道）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（在绝壁）黄鹤之飞尚不得过，猿猱（no）欲度愁攀援。（人难行）青泥何盘盘，百步九折萦（yng）岩峦。（路弯曲）扪参（mn shn）历井仰胁息，以手抚膺（yng）坐长叹。（路高险）
问君西游何时还？（难以还）畏途巉（chn）岩不可攀。（巉岩）但见悲鸟号（ho）古木，雄飞雌从绕林间。（古木）又闻子规啼夜月，愁空山。（子规）蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。（蜀道难）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（连峰绝壁）飞湍瀑（tun p）流争喧豗（hu），砯（png）崖转石万壑（h）雷。（飞瀑崖石）其险也如此，嗟（ji）尔远道之人胡为乎来哉！（险如此）剑阁峥嵘而崔嵬（wi），一夫当关，万夫莫开。（关口）所守或匪（fi）亲，化为狼与豺。（叛乱）朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮（shn）血（xu），杀人如麻。（蛇兽）锦城虽云乐，不如早还（hun）家。（可怕）蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟（z ji）！（蜀道难）

五、【主旨确证】通过以上理解分析，本文的主旨，可以这样综合、概括：
本诗描述了蜀道的高险、峥嵘、崔嵬，感叹其攀越的万分艰难。
六、【内容审美】你觉得本诗所表现的内容美在哪里？
本诗的内容美在：1、蜀道（蜀山）的高险、峥嵘、崔嵬给人崇高与震撼之感；2、对蜀道的哀叹、悲愁与敬畏，折射诗人内心的温柔、谦卑与真诚。（他没有在蜀道面前表现什么坚强意志，反倒是如柔弱无助的儿童，真实的表现出惊恐、悲愁与哀叹。此为赤子般的诗人面对崇高之自然咏叹出的一曲哀歌）
七、【形式审美】你觉得本文写得漂亮么？为什么？
本诗写得漂亮，因为：1、长句兼短句、整句兼散句、押韵兼不押韵，使诗有既有节律而又不失自由；2、历史兼现实、自然兼政治，使诗有开阔的时空感；3、惊叹的抒情兼夸张的描写，使诗充满炽热而浓烈的情绪感染力。