高中英语词汇讲解视频如何上好一节英语课 _英语词汇讲解

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新课程背景下的高中英语词汇教学徐唐发
摘要：英语词汇是英语学习中的重要组成部分，也是英语课堂教学的重要组成部分。然而高中英语教学实际表明，词汇教学往往被忽略。本文在总结词汇教学内容的基础上，对高中英语课堂词汇教学策略进行了探讨，并根据自身的教学经验，提出了几种帮助学生巩固词汇的有效而具体的方法。
关键词：词汇教学；词汇教学策略；词汇知识
语言学家Harmer（1991：153）说过：“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血肉” 。Wilkins（1972，转引自Thornbury，2002：13）也认为人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物（Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.）。由此可见词汇在英语学习中的重要性。然而，在我们的高中英语实际教学中，教师并没有充分意识到这一点，词汇教学往往被忽略。学生（尤其是英语水平较差的学生）也普遍认为词汇学习是最难的一关。他们对词汇的学习以死记硬背为主，而没有行之有效的方法。那么词汇教学的具体内容有哪些？教师应该采取什么样的有效的词汇教学策略？高中英语课堂上可以采取哪些措施来巩固所教学的词汇？本文将从三个方面进行讨论。

一、高中英语词汇教学的内容
词汇教学是英语教学中非常重要的环节。词汇教学内容应该包括以下几个方面：
（一）词义
由于母语与我们所学的英语之间的差别，从语意角度上来讲，一些词汇的含义就其内涵、外延而言在两种语言中不尽相同。词汇教学的首要任务就是让学生清楚所学单词的含义。
一个单词的含义很多情况下是受上下文制约的。教学中应通过各种手段使学生了解语意和情景之间的关系。例如：a sharp knife（锋利的）；a sharp increase（剧增）；a sharp push（猛推）等。而同一个单词在不同的语境中含义也有所不同。例如：
The bus runs between Shanghai and Nanchang. 行驶
I’m afraid the colors ran when I washed this shirt. 褪色
The baby’s nose is running. 流鼻涕
The well has run dry. 变得
（二）用法
【高中英语词汇讲解视频如何上好一节英语课】词汇的用法包括词汇的搭配、短语、习惯用语、语言风格等。不同的单词所使用的场合不同。同样的单词在不同的场合用法也不尽相同。词汇有正式、非正式、褒义、贬义、抽象和具体之分。
1. 词汇信息
词汇信息包括词类、词的前缀、后缀、拼写和发音、词根等。这些都是词汇的最基本的信息。也是英语教师要求学生应该掌握的最基本内容。
2. 词法
词法指各类词的不同用法。比如名词可数不可数，动词及物不及物，及物动词应该接什么样的宾语，不定式还是动名词，能否接从句还是复合宾语等。
3. 词汇学习策略
词汇教学的目的不仅仅是知识的传授，而应该是能力的培养，也就是说教学应该重视学习技巧和策略的训练。这也符合新课程标准下培养学生终身学习能力的要求。