六年级学生，班里只有三分之一的同学能及格，怎么提升成绩 _六年级

恭喜题主，这是你展现工作能力、做出工作业绩的好机会！
我看到很多头条的朋友在下方，一直在讨论小学教材编写的不合理，我觉得这个对于题主现在遇到的问题，没有什么实际的帮助。
我分享一下自己从接手一个差班到带成好班的经历，希望能够对题主有所帮助。
1.一定要对自己、对你的学生有信心
信心是一切工作的前提，小学阶段的孩子可塑性强，没有绝对的差生。何况，整个班上大部分同学成绩不好，说明一定是之前的老师带班有问题，所以才换你出马。
我当时新接一个班级，也是数学成绩普遍不好，但是我很高兴。因为作为新人，一来让我带一个普遍成绩都很好的班，我反而会很有压力，如果教得好，没有人会觉得是我的功劳，但是如果教不好，家长、领导都会来找我。而我新接手的班级，已经是最差的班级，再差能差到哪里去？但是能把一群所谓“差生”教出好成绩，那才是对一个老师能力的最大肯定。
所以希望题主要有信心，挑战和机遇是并存的。
2.带新班级，第一件事是整顿班风
一个班级整体成绩好不好，班风最重要！纪律严明、赏罚分明、公平公正、令行禁止的班级风貌，一定能够培养出品学兼优的好学生。
尤其是一个学生普遍成绩差的班级，一定是纪律涣散、没有学习氛围的班级，这个时候刚一接手，整顿班风是当务之急。

如果题主跟我一样，是班主任，那么可以召开家长会，给家长先打个预防针，讲明厉害，要求家长在后面一个学期积极配合老师，为后面整顿班风做好铺垫，
如果不是班主任，也可以和班主任沟通，一起协作，召开家长会，各学科通力合作。
召开完家长会后，还要在班里召开班会，把老师的纪律要求、奖惩规则跟学生们讲清楚，先礼后兵。让学生们知道，新来的老师再不能放任他们自由散漫，同时努力学习、遵守班规的同学也能够得到表彰和奖励。
3.树立模范典型，榜样的力量是巨大的
就像我们国家，每年都要评劳动模范、先进个人、感动中国人物，就是要给老百姓树立榜样，传播积极、正向的能量。一个班级，也需要树立模范典型，让同学们知道，向什么样的同学学习，才能成为好学生，才能受到表彰。
一个成绩再差的班级，也有相对突出的学生，矮子里也有个儿高的。把相对品学兼优的学生，选拔为班干部，既发挥了模范带头作用，也减轻了老师管理班级的负担。
但是，选择班干部，树立各类模范代表，不是简单选择一下，表彰一下就可以的。一定要做足功课，为学生创造成为模范的机会，并且成为模范一定要足够的隆重，足够的公平，让同学们知道老师很重视，人人有机会。

就像教育专家管建刚提倡的，作为老师，要学会带着放大镜去发现学生的优点。如果一个班上的学生，每个人都有机会上光荣榜，每个人都能时不时得到表扬，那么这个班的学习氛围一定是空前高涨，大家斗志昂扬，力争上游，何愁成绩不会上来？
4.小学数学要注重基础夯实和作业落实情况
普遍基础薄弱的班级，之前所学的知识一定有很多“欠债”，所以老师教学一定要注重讲基础，注重复习和巩固，不能盲目追求进度。
而且，根据我的经验，越是作业批改细致、评语丰富的老师，布置的作业学生越重视，完成度越高。如果老师嫌批改麻烦，每次批改就是一个大大的“阅”，久而久之，学生一定敷衍应付，课上所学无法巩固，成绩提升也就无从谈起。