小学到初中 ， 孩子的心理状态如何调整
从小学到中学这个转变中 ， 孩子的心理状态如何调整 ， 以及家长如何转变？在此我主要从三个角度来剖析如何携手帮助孩子度过小学升初中的心理过渡期 。
一、孩子的“主体”角色
初中一年级既是中学时期的起始阶段 ， 又是小学升初中的过渡阶段 ， 虽然它只是人生路上的一个小音符 ， 但是只有把前面的音符谱好了 ， 你的人生才能演奏出华美的乐章 。 所以作为一名刚刚升入中学的学生来说 ， 首先就要调整好自己的心态 ， 树立一种“成长靠自己”的“主人翁”精神 ， 抛弃对父母、对老师的依赖 ， 让自己主动地去融入新环境 ， 适应新生活 。 当然这需要一个过程 ， 因人而异 ， 但是只要你充满信心 ， 去面对新的挑战 ， 在适应中进步成长 ， 上好你的第一节课 ， 做好你的第一个课间操 ， 写好你的第一份作业等等 。 这些诸多的第一次 ， 都是全新的第一次 ， 只需要你勇敢地去正视它们 ， 做好它们 ， 那么你就已经踏出了成功的第一步 。
其次初中阶段的学习知识量要远远多于小学 ， 不仅知识面广 ， 深度难度也加大 ， 这个时候孩子就要相应调节自己的学习方法 。 学习未动 ， 兴趣先行 。 带着兴趣去学习不仅能轻松地学习 ， 其效果也是事半功倍的 。 此外学习“三部曲”更为重要 ， 课前预习、听课以及课后复习 。 课前预习的内容要与下—节课老师要讲的内容一致 。 要能够找出上课内容的重点和难点 。 自己看不懂或不理解的地方 ， 要作好记号 ， 以便上课时有针对性地重点听课 。 除此之外 ， 在预习中 ， 如果发现课堂中需要用到的学过的知识自己已经忘记 ， 要及时复习 ， 防止影响新知识的学习 。 听课必须全神贯注 ， 聚精会神 ， 初中阶段增加了物理和化学等思维比较严密、逻辑性比较强的科目 ， 这个时候不仅要听懂 ， 力求记住 ， 还要理解 ， 更要手记 ， 这就需要耳、眼和手的协调配合 ， 这与小学阶段的听课方式是完全不同的 。 越是新学习的知识 ， 越是容易
遗忘 。 因此 ， 上完课以后要及时进行复习 ， 这样才能暂时巩固所学的东西 。 课后复习可以采用回忆法、通读教材法、整理笔记法和做练习题的方法 。
第三要学会自制自律 ， 培养良好的学习习惯 。 学习习惯也会因人而异 ， 每个人都有和他人不同的学习习惯 ， 但是好习惯却都能帮助一个人提高学习效率 ， 使他终生受益 。 但是良好习惯的形成非一日一时之功 ， 需要在平时的学习中 ， 不断积累 ， 多次练习之后才能逐步形成 。
第四形成良好的人际关系 ， 首先学会做人 ， 然后才是学会学习 。 当然人际交往的前提是孩子要有一个自信、乐观向上的自我认知 ， 要敢于秀出自己 ， 展示自己 ， 才能在人际交往中处于主动的地位 。 良好的责任感 ， 平等的对待和尊重他人 ， 学会和他人合作 ， 学会关爱他人 ， 学会忍让都是在平时的生活中慢慢培养的 。
二、家长的“关注”角色
在孩子转型期的过程中 ， 家庭扮演了一个非常重要的角色 ， 家庭是孩子的第一所学校 ， 父母、亲人是孩子的第一任老师 。 孩子会从父母、亲人身上学习如何与人交往 ， 如何与人沟通 ， 如何解决问题和冲突 ， 如何表达自己的情感 ， 所以父母的角色在潜移默化地影响着孩子 。 特别是各个阶段的转型期 。 小学升初中不仅是孩子学习上的转型期 ， 也是个性发展的转型期 ， 所以这个时期家长担当的是“关注”的角色 。 关注不仅包含生活中的吃穿冷暖的关心关怀 ， 更重要的是家长对这个时期孩子思想变化和生理变化的重视和疏导 。
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