五育指哪五育
五育是指：军国民主义教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育及美感教育五项主张 。是蔡元培一九一二年初在出任教育总长时提出 。
他把教育分为隶属于政治”与超轶乎政治”两类 。隶属于政治的有军国民教育、实利主义教育和道德教育三者；超轶乎政治的则是世界观教育和美育 。他认为，两类五种教育均不可偏废 。为了强兵富国，需要军国民教育和实利主义教育，但必以道德为根本” 。公民道德即自由、平等、亲爱”，亦即儒家的义、恕、仁” 。他把欧洲资产阶级道德观念同中国儒家的传统道德观念揉合在一起，主张培养现实社会的完全的人格 。
但教育的终极目的还在于追求超现实的实体世界，使人达到最高精神境界，因此还必须有世界观教育，即引导受教育者超脱现世，领悟最高精神境界的教育 。他认为，这种世界观教育是知、情、意、德、智、体诸者的统一体 。从现象世界进入实体世界，不能依靠经验或理论，只能依靠浑然直觉的美感，美感是两个世界的桥梁 。他主张以美育代宗教”，各级学校、各种社会活动都要进行美育 。蔡元培提出的教育思想体系，是以军国民教育、实利主义教育为急务，以道德教育为中心，以世界观教育为终极目的，以美育为桥梁 。
五育并举和五育融合的教育理念？“五育融合”是在“五育”并举的前提下提出的 。“五育”并举强调德智体美劳缺一不可，是对教育的整体性或完整性的倡导，“五育融合”则着重于实践方式或落实方式，致力于在贯通融合中实现“五育”并举 。
【五育指哪五育，五育并举和五育融合的教育理念？】 如同多元文化和跨文化之间的“多”与“跨”的区别一样，“并”与“融”的主要差异在于：并举之“并”更多具有名词或副词的特性，融合之“融”，主要是动词，它意味着行动和实践 。在这个意义上，“五育”并举和“五育融合”是理想与实践、目标与策略的关系 。“五育融合”彰显了一种实践形式，即“融合实践”，这是一种独特且重要的“育人实践” 。
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