怎么在生活中培养孩子的数学能力？你家孩子的数学能力怎么样？3岁孩子对数字越来越敏感 ， 能手口一致地点数 ， 并初步建立了方向感和位置意识 。 和宝宝一起观察生活中的数字 ， 以轻松、自然的方式引导宝宝唱数、点数、排列物品 。
发现生活中的数字
TA对数字越来越敏感,和宝宝一起观察生活中的数字 ， 以轻松、自然的方式引导宝宝寻找和发现 。
游戏示例：找找生活中的数字
生活中经常能够看到数字 ， 不妨和宝宝一起来观察：
1.和宝宝一起找找 ， 室内室外哪里有数字 。
2.找到数字后 ， 对宝宝的发现给予肯定 ， 随后和他一起看看、念念 。
3.请宝宝猜一猜这个数字表示什么意思 。
4.和宝宝讲讲这些数字的含义 。
感知和理解数、量及数量关系
TA能手口一致地点数 。 开展亲子游戏“点点数数”、“种小树” ， 提高宝宝手眼协调和手口一致点数的能力 。
游戏示例：点点数数
1. 将3-4件宝宝熟悉的玩具排列在桌上 ， 让宝宝看一看、数一数 ， 并说出玩具的总数：“现在一共有几个玩具 ， 数数看 。 ”
2. 用大毛巾盖住玩具 ， 请宝宝凭记忆说出玩具的名称：“妈妈盖住了几个玩具？它们叫什么？”
3. 可根据宝宝的实际情况逐步增减玩具的数量 。
4. 此阶段 ， 宝宝的数概念以启发、培养兴趣为主 ， 因此成人在游戏时避免一味用“对不对”来评价宝宝 。 即便宝宝数错了 ， 也应以重复成人的示范、提高游戏的趣味性为主 ， 避免太过强调结果而给宝宝造成紧张感 。
游戏示例：种小树
1. 和宝宝一起收集断落在地上的小树枝 ， 并鼓励他数一数：“妈妈捡了6根树枝 ， 你捡了几根 ， 数数看我们谁捡得多 。 ”
2. 带宝宝去玩沙 ， 和宝宝一起在沙地里堆起小山丘 ， 并插上树枝 ， 对宝宝说：“我们来种小树苗啦！”
3. 提供小水壶 ， 请宝宝给小树浇水 ， 并数一数 ， 一共有几座小山、山上有几棵小树 。
TA能通过数数和一一对应的方法比较两组物体的多少 。 亲子同玩纸糖球 ， 有意识地引导宝宝数数和比较多少 ， 在游戏中培养数概念 。
游戏示例：玩纸糖球
1. 准备彩色手工纸和宝宝一起撕 ， 比比谁撕得又小又快 。
2. 将撕碎的纸团成彩球：“我们一起团彩色糖球吧 。 哇 ， 你的糖球味道一定很棒！”
3. 准备少量废旧糖纸 ， 或把废旧包装纸剪裁成糖纸大小 ， 和宝宝数数糖球 ， 比较糖球和糖纸的多少：“宝宝 ， 糖球有5个 ， 可是糖纸只有4张 ， 糖纸和糖球哪个多？”
4. 示范并鼓励宝宝用糖纸包糖球 。
随时利用生活物品引导宝宝唱数、点数 ， 在引导中顺其自然 ， 理解并尊重宝宝的个体差异 。
宝宝点数经常数错 ， 怎么办？
1. 提供点数的物品数量先控制在5个以内 ， 尤其要注意个体差异性 ， 根据自己宝宝的情况增减物品数量 。
2. 随时利用生活物品引导宝宝数数 ， 如吃苹果时“数数水果盘里有几个苹果” ， 上楼梯时“数数有多少级台阶” ， 穿衣服时“数数有几粒纽扣”等 。
3. 教给宝宝一些数数的技巧 ， 如按照顺序数 ， 或按照颜色、形状分类数 。
4. 尊重宝宝的个体差异 ， 成人在生活中多示范 ， 避免操之过急 。
宝宝会数数了 ， 但还是会说错是怎么回事？
这个阶段的宝宝会唱数 ， 有时也会数玩具 ， 如果物体一字摆放、距离合适 ， 与他唱数的节奏一致时 ， 宝宝就容易数对并说出总数 。
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