缺乏时间管理会导致,没有时间观念对孩子的影响 _生活知道

1、没有时间观念对孩子的影响、做事情变得拖延、磨蹭，缺乏专注力
孩子没有时间观念，做事情就很难按部就班，按时完成。例如吃饭磨磨蹭蹭，写作业拖拖拉拉，能够一小时完成的绝不会半小时做完。由于没有“按时完成”的主观意识，孩子往往在做一件事情的时候喜欢边做边玩，注意力不集中，不利于专注力的培养。
2、变得比较懒散，缺乏行动力
孩子总是没有时间观念，做事情容易缺乏主动和热情，没有催促或者压力就不会行动起来。这样的做事风格给人一种懒散、不负责任的印象，非常不利于他们将来在社会上的成长和立足。
做事情磨蹭催促也没用？孩子缺乏时间观念，父母四个妙招助其自律
3、不自律，缺乏自制力
没有时间观念的孩子做事情较被动，不自律，甚至存在认知误区，例如写作业是给家长写的，家长不催或者不给奖励就不写。时间长了孩子会觉得所有的事情都不重要，自己高兴就行。于是早上赖床，上学迟到，玩起游戏没有节制，想玩多久玩多久。孩子不自律，长大了会在生活和工作中缺乏自制力，做事情要么没有节制，要么难以持久，很难取得成功。
4、做事情没有规划，效率差
缺乏时间观念的孩子做事情连主动性都没有，自然更不会“费心力”去思考这件事情应该怎么做，怎么规划，才能更好、更快的按时完成。因此，这些孩子在工作和学习的过程中往往没有计划性，态度随意，效率低。
做事情磨蹭催促也没用？孩子缺乏时间观念，父母四个妙招助其自律
可见，缺乏时间观念对孩子的性格养成是非常不利的。孩子们为什么会养成这种不良习惯呢？
二、造成孩子缺乏时间观念的原因
1、还不懂得时间的概念
年龄较小的孩子还不明白什么是“时间” ，自然也就无所谓“时间观念”了。在他们的认知里，时间很长很长，凡事慢慢的做就行了。作业做不完没关系，可以明天做，任务完不成没关系，可以下次再来嘛。如果家长这个时候没有正确的引导，孩子容易由一开始单纯的对时间概念的懵懂无知逐渐演变成缺乏时间观念的不良习惯。
2、家长不给孩子灌输时间观念，只一味的催促、说教
家长们总是喜欢催促孩子，例如“快点，要迟到了”，“怎么这么没有时间观念，快一点”、“抓紧时间写作业?。∧ツミ筮蟮母墒裁础? ，如果孩子没有按时完成任务，家长就开始各种责怪和说教。其实孩子对时间观念都是模糊不清的，家长不告诉他们为什么要珍惜时间，一味督促他们“快、快、快”，孩子只会对时间的概念失去兴趣，甚至产生厌恶，更加不遵守时间。
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3、家长没有以身作则
很多家长平时没有自制力，缺乏时间观念，早上闹铃响了，起身按下，回头又睡了，晚上喊着要早睡，玩起手机就忘记了时间。家长们没有给孩子起到好的“示范”作用，孩子当然也有样学样，晚上不睡，早上赖床，缺乏自律性。
4、家长太过包办，不给孩子自己管理时间的机会
家长平时对孩子照顾的太过无微不至，事事包办，不给孩子自己动手的机会，孩子习惯于凡事依赖家长。例如家长不喂饭就不吃，不叫就不起床，不催就不睡觉，孩子觉得所有事情都有父母帮自己，于是做任何事情内心都没有紧张感，自然就慢慢养成没有时间观念的习惯了。
5、家长平时太严厉，激起孩子的逆反心理
家长平时如果对孩子过于严厉和强势，很少关心孩子的内心需求，孩子就会产生逆反心理，用其他方式对抗家长。在时间管理中就表现为家长越是斥责和催促，孩子就越墨迹。时间长了由单纯的心理上对大人的对抗演变成做事磨蹭、拖拉的坏习惯。
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6、家长总是强迫孩子做自己不喜欢的事情
很多家长总是不尊重孩子的意愿，不去了解孩子真正的兴趣和爱好，而是打着“为你好”的名义给孩子报一堆他们不感兴趣的特长班、兴趣班。试想家长对自己不感兴趣的事情会积极的去做吗？孩子思想很单纯，不喜欢就肯定不会勉强自己，能拖延就拖延，能不去就不去。
总之，孩子之所以缺乏时间观念，主要是由家长的一些错误的教育方法导致的。这需要家长及时纠正、耐心引导，才能培养孩子良好的时间观念，形成自律、自制的优秀品格。
孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。
解决方法：1、让孩子可以自己支配时间给他这个机会，孩子没有成人那种“一寸光阴一寸金”的概念，这就需要父母能够观察孩子，了解孩子，想出切实可行的办法帮助孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好时间观念，以便积极应对学习和生活上的挑战。把每天孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下可自由支配的时间。每次给1-2小时就可以了，也不需太多。
2、参照时间表规律生活，有了“时间”这根无形的指挥棒，可以让孩子从小就养成有规律的生活习惯，孩子也比以前更“听话”了，做事也不会那么磨蹭了。以前孩子做事也许总是爱拖拉磨蹭，引入“时间”后，只要孩子想故意磨蹭，家长就可以指指墙上的时钟，或者问他现在几点几分了，孩子就会明确时间，做自己该做的事。至于起床、刷牙、洗脸、吃饭这类每天必做的事情家长也不用再反复催促了，孩子会乖乖听“时间”的指挥了。用规律生活来培养孩子的时间观念，需要家长的身体力行，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。只有规律的生活作息，才能使幼儿对“时间”这个抽象概念有深刻的认识和理解。
3、制定时间表，做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。孩子自己制订计划表，能够让他明白时间的重要性，计划好的事情要按时完成，否则后面的计划就无法完成。制定计划表，可以有效地培养孩子的时间观念，珍惜时间。
4、奖惩分明、如果刚开始孩子还没有时间观念，在做某件事情前家长要和孩子约定好时间，先约法三章，这样可以减少不必要的冲突和亲子关系危机。由于都是事先约定好的，到了约定的时间，就一定要遵守约定。可能刚开始孩子会耍赖，家长可以事先承诺：如果遵守约定，将会得到一定的奖励。有了奖励的刺激，孩子会更认真地遵守约定。
没有时间观念的孩子！
对学习影响很大！
比如考试不注意时间
可能不能按时完成…
对成绩影响很大！
其他例如迟到！休息不好等等。
都会受到影响。

2、学生都存在的时间管理问题以及解决的对策低段小学生尤其是一年级新生，由于受年龄特点和家庭环境影响，在学习时间利用方面存在着“缺少时间观念、注意力易转移、完成作业拖拉、缺乏条理与整洁”等问题。具体有哪些?该怎么应对?我整理了相关资料，希望能帮助到您。
学生都存在的时间管理问题
1
暑假来了，孩子们放松了不少，可是家长却犯愁了。父母都希望孩子能在学业上表现优异，像清华北大的学霸们一样能够自主管理好时间，暑假自然不能懈怠。可实际情况不容乐观：
“我家孩子都初二了，在学习方面却越来越拖拉磨蹭，没有时间概念。玩的时候很开心，叫他做作业就各种不耐烦，典型的那种你在旁边急死，他也无所谓，怎么说都没用……
“总是要到最后一分钟才知道学习任务没完成;永远在磨蹭和慢腾腾，五花八门地出错;面对喜欢的书爱玩的游戏，总是欲罢不能……”
上面这些情况都是拖拖拉拉、自控力低、没有学习兴趣的表现，但不少认真用功、自律意识很强的孩子也存在着不少时间管理的问题：
“我的孩子要中考了，花了很多的时间去学习，几乎达到极限了，周末带她出去玩都挤不出时间，看到她这么用功看书做题但进步仍然十分有限，我和她爸都十分心疼。”一位来自海淀的妈妈说道。
“老师上课占据了绝大部分的时间，又布置好多好多的作业，孩子每天做个物理作业都要花2个小时，哪里来的时间去写其他作业?”同样来自北京海淀的妈妈说道。
经调查发现，94%的学生都存在时间管理上的问题，有的拖拖拉拉，有的不会合理安排时间，这主要有以下两方面原因：
孩子认知发展的阶段性:
尚未建立完整的时间感知:时序、时距和时间点、注意力短，自控力低、对时间管理没有需求、对重要性、优先级没有概念、对学习任务没有兴趣……
家庭教育中的不足：
要求太高、任务太多、没有清晰的规则、控制型亲子关系造成的逆反心理、家长没有示范时间管理…….
2
时间管理是一个比较大的话题，对于在校的中小学生来说，时间管理就是高效地利用有限的时间，实现学习目标。
缺乏时间管理能力可能对孩子的学习生活造成困难，不仅影响着孩子们的学业成绩，还影响他们的心理健康。
能够有效利用时间、合理安排时间的孩子，将对学习更有主动意识，提高学习的效率，对学习成绩产生直观的影响，还能建立正确的时间观念、培养诚信品质、增强主动性和休闲时间、甚至有助于减少亲子关系中的冲突。
【缺乏时间管理会导致,没有时间观念对孩子的影响】试想你的孩子有没有出现过以下这些情况：
l 回家之后不知道要干什么，一问才知道要做的事情很多;
l 写个作业一会去吃个水果，一会儿去趟卫生间，一个小时作业花了3个小时;
l 语文数学外语物理课不肯花时间学习，手工兴趣小组课却乐意花几个小时;
l 题目做完之后不检查，也不去核对答案，更不看错了的地方;
l 越是重要的事情，老师给的时间越长，孩子越是拖拉的厉害;
l 做题的速度简直让乌龟都汗颜;
l 书桌跟垃圾堆没有区别，每次要学习，找试卷就需要十分钟;
l 喜欢和个别题目死磕。
…….
相信孩子们或多或少都会出现这些无序的表现，这些表现都是需要养成时间管理素养的信号。
小学生学习时间自我管理能力的培养
一、找一找：时间都去哪儿了
【活动一】同样的一天，同样的学习内容，别的小朋友不但完成了作业，还玩得很尽兴，而小朋友B老被老师催着完成作业，课间也不能玩个痛快。小B的学习能力并不次于大家啊，似乎他的时间总比别人少一点。他的时间去哪儿了?请小朋友一起来帮忙。
学生1：我们开始写作业了，他还在书包里找什么东西，浪费了好多时间。
学生B：我是找卷笔机带了没，因为铅笔头粗了。
学生2：我都提前在家里卷好5支铅笔，不带卷笔机。
学生3：我还看见他经常用橡皮筋把两支铅笔绑起来，像宝剑一样。写字的时候还转来转去玩。
学生4：他做做停停的。数学老师说他：又在发呆了，快抓紧时间?。蝗幌驴味纪瓴怀?。
师：小B，他们找得对不对?你有什么想法?
学生B(不好意思)：对，我会改正的。
……
最有效的方法是教师悄悄地用手机录下这类“磨蹭王”的课堂行为，然后让他自己找一找时间去哪儿了。
【活动二】讲《时间老人与流浪汉》的故事。讨论：流浪汉老了想好好做事，痛哭自己的时间却没了。他的时间去哪儿了?
学生1：他小时候玩弹珠，长大后玩纸牌，时间都用来玩了。
学生2：时间老人给他的时间其实很长，从小时候到老，都是他自己玩没了的。
通过这些活动，大家明白了时间对谁都是公平的，只是自己没管理好。童年是学习的黄金时代，记忆力好，接受新事物快。“少年不知勤学早，白首方悔读书迟”，“少壮不努力，老大徒伤悲”就是告诫我们一定要从小珍惜时间。教师还可以发动学生搜集一些古今中外名人爱惜时间的故事和关于时间的名言警句，增强大家的惜时意识。
二、比一比：时间是根橡皮筋
时间是个看不见、摸不着的抽象物，如何让小朋友感受到时间的长度呢?可设计一些趣味比赛。
【比赛】一分钟会变长
先发下本子，宣布开始写生字，老师暗中计时，统计每个人一分钟内写下的字数。然后宣布一分钟写字比赛，要求写好每个字，质量不好的不算，统计一分钟写字的个数。对照前一次就会发现大家写的字数都增多了，难道这一分钟变长了?大家会心地笑了，原来是比赛中更专心、更有紧迫感的缘故。
时间管理最重要的是珍惜现在，做事不拖拉。为促使学生按时完成作业，可以请家长记录孩子完成作业的时间。家长先根据孩子平时作业情况给出一个稍有盈余的时间期限，要求孩子在规定时间内完成。如果完成得好就进行奖励。
开展课堂小竞赛。要在规定时间内完成课堂作业，对认真快速准确完成作业的孩子给予奖励，如可以得到一颗五角星，书写美观的再加一颗星，再与学校“绿卡行动”相结合，十颗五角星换一张绿卡。对于作业有困难的学生进行个人纵向比较，多多鼓励，让学生感受到自己的进步。久而久之，孩子们会不断提高作业的速度和质量，慢慢地体会到抓紧时间学习的重要性。
三、试一试：学做时间小主人
学习要高效，就得确立学习目标。学习目标应由学生自己制定，学生参与的成分愈高，对实现目标的承诺愈重，学生会愈努力。教师应指导学生确立一目了然、可检测的学习目标。例如，学生制订的目标可以是：在10分钟之内将一篇课文读通顺，读正确。确立好目标后，就得心无旁骛地去完成。同时有几个目标要完成，特别要强调区分“工作”的主次、轻重、缓急，哪些要先做，哪些可以后做。
对于小学生来说，时间管理最难做到的是合理安排学习时间和游戏时间。为此我们开展活动让学生自己来尝试安排时间。
【尝试一】轻重缓急巧安排
课间十分钟的安排最能反映学生的时间管理意识，可以说这十分钟就是一个缩影。先请大家列出课间十分钟要完成的目标项目：上厕所、喝水、做下节课课前准备、游戏等等，然后自由安排先后顺序，老师在教室内观察。上课后交流反?。喊芽吻白急腹ぷ鞣抛詈蟮难迳炝瞬沤淌艺硎?做下节课准备的学生上课很慌乱;把上厕所放最后事项的学生几乎都迟到，有几个进了教室后又跑出去上厕所;把游戏放最后的学生最坦然。
下一节课，各自调整先后顺序再试一试。如此多次尝试后，学生得出一个公认的合理次序：先做课前准备，因为人还在座位上，最方便完成，而且很重要;再喝水、上厕所(如果需要)，这也是很重要的事;最后安排休息和游戏，因为这些事相对次要一点，而且前两项都完成了才能一直玩到铃声响，不用心里惦记着，很放松。识字是低年级学习的重点内容，学习生字后还要扩词运用，老师要求小朋友先把生字卡片读2遍，再写扩词。可大多数小朋友都很自信，认为已经和大家一起学过了，不需要再读。事实上很多学生需要边做边翻卡片，效率很低。笔者开展了下面这项活动。
【尝试二】磨刀不误砍柴工
根据学生自己的选择将其分成两队，每队各18人。A组学生学后就写，不会的翻卡片找;B组在学习生字后先自己读2遍卡片，再做生字扩词，完成后交上来统计。
从速度上来看B组优势不是很大，但从后续的听写来看，差异就非常明显。
通过这样的尝试练习，学生懂得了在求快的时候更要讲究实际效果。熟读，边读边记是学习的有效准备，学习的任何一项准备都不会是白白浪费时间的，正如“磨刀不误砍柴工” 。
四、创一创：学习环境无干扰
固定的学习区域不但能促进学生快速地进入学习状态，提高学习效率，而且有利于学生养成学习的条理性。良好的学习环境有利于学生保持学习的专注性和持久性。小学生在学习时间管理方面缺乏意志力，注意力容易转移，因此创造一个无干扰的学习环境尤为重要。
【创设一】一个相对单一的学习区域。一张独立的书桌是每个家庭都能给孩子提供的，桌子上除了必要的学习用品，其他无关物品都不应该放置。学习用品尽量以实用为主，简单美观即可，不要买花里胡哨的、功能多样的文具，尤其是玩具型的。有条件的家庭可以让孩子在书房学习，书房的布置必须与学习功能相匹配，不能兼具娱乐功能。
【创设二】一段相对宁静的学习时间。孩子学习时，家里要尽可能创设一个学习的氛围。家长可以在边上看书阅报，让孩子明白每个人都应该不停地学习。若家长连半小时的学习都做不到，又凭什么要求孩子一整天都认真学习呢?切不可在这段时间里看电视、玩电脑。
让孩子自己参与创造良好的学习环境，孩子会有认同感。要让孩子明白在规定的学习时间里不能做和学习无关的事情，学习的时候就要专心地学，玩的时候可以尽情地玩，一张一弛，劳逸结合。高效率的学习是节约时间的关键，专心致志则事半功倍。
五、练一练：确立学习时间段
合理利用最有效的学习时间是高效学习的关键，所以学生自己编排的学习时段应该是最能专心学习的时间，也就是说，有规律地利用时间是增强学习效果的好办法。根据巴甫洛夫条件反射原理，如果在固定的时间学习固定的科目，每当打开书本，大脑的有关部位就会不由自主地兴奋起来，从而取得更好的效果。
【练习】学校统一的早读课为7∶50-8∶00，只有10分钟，但学生到校的时间参差不齐，前后相差半小时多。这段时间很难要求先到学校的学生一直早读，一方面是因为他们自控力达不到，另一方面是因为学生若一直读很累，而且效果也不好。我班就另行规定：早读课铃声响之前自行阅读，可以读课外书。如此坚持一年后，学生一到学校就会去班级图书角拿一本书来看，安静而投入，不需要班干部虎视眈眈地盯着。

3、不能管理时间,就什么也不能管理1、时间与效率
有效的时间管理是工作取得高效率的基础，是事业成功的关键。一个人、一个团队能否在自己的事业生涯中取得成功，秘诀就在于能否搞好时间管理。现在公司实行全员绩效目标考核，目的就是要求大家在规定的时间里完成设定的目标。所以，如何在规定的时间里取得更好的效率和业绩，就是非常重要的问题。在绩效目标制定时如果忽略时间管理和缺乏时间机制的制约，导致的后果就是计划的目标往往在规定的时间里不能完成，小则影响自己的考核业绩，大则影响公司整体效率。
2、时间与能力
有效的时间管理不仅仅是对概念的掌握，往往也是一个人能力的体现。事业有成的人，可能成功原因有多种，但是，他们的共同之处都是时间管理的专家。不善于支配时间的人，会经常都感到时间不够用的。在实际工作中，一些人经常忙忙碌碌，甚至加班加点，但是到了绩效考评时，却很少有能摆得上桌面上的业绩。这其中重要的原因就在于控制和规划时间的能力欠缺，导致工作主次不分，劳而无功或劳而少功。有一则“300条鲸鱼突然死亡”的报道很有趣：说有300条鲸鱼在追逐沙丁鱼时，不知不觉被困在一个浅海湾里，报道分析说：“是这些小鱼把‘海上巨人’引向死亡。鲸鱼因为追逐小利而暴死，为了微不足道的目标而空耗了巨大力量。”
3、时间与诚信
遵守时间不仅仅是一种美德，更是一个人诚信和良心的体现。己所不欲，毋施于人，大家对不守时的人都恨之入骨，但是轮到自己，往往又觉得迟到几分也不足挂齿，全然没有想到等待者的时间在浪费。守时似小实大，在发达的国家，守时是不成文的惯例;在落后的国度，不守时也是不成文的惯例。同样的道理，在注重时间管理的企业中，守时一定是大家共同遵守的惯例。“浪费别人的时间，就等于图财害命”，鲁迅先生说得好，我们不希望也不允许这样的“侩子手”在企业中存在。
4、时间与团队
时间管理与团队意识有非常密切的关系。有效的时间管理一个重要的原则就是不能“以自我为中心” ，在强调合作的企业中更是如此。只扫门前雪，不管他人霜是行不通的。企业的各个部门就像是一个作战军团，在战役中，如果哪只队伍在时间上延迟或冒进，都会影响到整体作战部署的实现。在我们的实际工作中，由于个别部门没有充分考虑到与相关部门的时间上的团队合作，已经产生过不良的后果，这是在以后的工作中要引以为戒的。
5、时间与文化
有效时间管理习惯的形成，有助于企业文化的综合提升。可以试想，在一个企业中，大家都不把时间当作诺言去遵守――开会迟到习以为常、规定的时间完不成目标、工资不能按时发放、上下班没有考勤，不守时的人得不到处罚，那么这个企业会给人呈现一种什么样的文化?有人曾经统计过，香港人走路时的步频率是深圳人的五倍，内地人的十倍，这是香港人守时文化的体现。企业经营中，如果不培养这样的文化是不行的。

4、孩子缺乏时间管理的原因孩子管理不好时间，会有3种表现：
1、不主动不专注；2、做事拖拖拉拉；3、没有计划性。
孩子缺乏计划性，每天做事谁心所欲，生活没有计划和规律。
那造成孩子缺乏时间管理的主要原因是：生理原因、行为原因和心理原因。
爸爸妈妈需要理解不同年龄段孩子的生理和心理特点，和孩子一起制定劳逸结合的计划喝安排，让孩子慢慢学会合理安排时间。
我是亲子教育指导规划师吴美福用心陪伴孩子，是给孩子最好的礼物。

5、孩子缺乏时间管理能力会有哪些影响首先，孩子小时候一旦缺乏时间管理的能力，就不可能合理的安排自己的时间，不仅吃饭磨蹭，睡觉磨蹭，写作业拖拉，不能按时完成。而且，直接会影响到上课专注听课的能力。
学习成绩自然也就会一落千丈。最重要的是，如果孩子长期处于一种没有“时间”意识的状态，直接就会导致拖延症，孩子年龄越大越难改变。
其次，缺乏时间管理能力的孩子成年以后，几乎很难在工作上取得成绩，有的甚至一生都一事无成。当下这个快节奏的社会环境，做什么都讲究效率和时间节点。
在学校老师看的事学习成绩，成人社会看的则是做事的结果，如果总是不能按时完成任务，只能不断的被人淘汰，最终也只会成为一个靠苦力挣钱的普通人。
除了工作，缺乏时间观念的成年人，生活上更是一片混乱，晚上熬夜不睡觉，早晨不能按时起床，和朋友约会不能按时赴约，答应别人的事总是要拖延。
有多少人愿意跟这样的人合作，或者成为朋友呢?
所以说，时间管理能力，不仅影响孩子当下的学习生活，还将影响一生的发展。