其中，有的是孩子成长必定会遇到的普遍问题，比如面对挫折的提问：什么让我们快乐？在哪儿摔倒就在哪儿趴着？或者站起来继续玩耍？在成长过程，每个孩子都会遇到挫折 。就像孩子学走路时，摔跤是必经的过程 。即便孩子摔得很疼，不能马上站起来，也没关系 。那就先趴在原地休息一会儿，等疼痛缓解了，再站起来 。没有谁会永远趴在原地，除非他放弃行走的本能 。
一般情况下，孩子在一岁多的时候学会走路 。对于此书的读者群3—6岁儿童而言，他们早已经历了学走路的过程，所以关于这个问题，他们会有自己的想法和选择 。需要提醒家长的是，即便孩子选择趴在原地，也不要生气 。孩子这样选择的原因，可能是摔疼了，或是一时气馁 。请充许孩子在原地趴一会儿，以便度过短暂的疗伤期和心理恢复期 。
有的是贯穿孩子一生的重大命题，比如关于做他人与做自己的提问：什么让我们快乐？将自己变成另外一匹马？或者平静地做自己？这个问题换成当下流行的说法就是：活成别人希望的样子，还是活成自己想要的样子？关于这个问题，不同的人会有不同的选择 。比如，大提琴演奏家马友友，活成了自己想要的样子 。马友友的父母本来希望儿子成为伟大的数学家，马友友却对数学根本不感兴趣，而是热衷音乐 。
马友友一直努力坚持自己的想法，父母最后只得妥协，允许儿子学习音乐，最终马友友成为国际著名的大提琴演奏家 。与马友友不同的是，钢琴演奏家郎朗，活成了郎爸希望的样子 。郎爸希望儿子成为优秀的钢琴家，于是强迫儿子从小苦练钢琴 。在郎爸的严厉教导下，郎朗最终成为国际著名的钢琴演奏家 。马友友和郎朗虽然选择的人生路不同，但是他们都获得了成功，也从中收获了快乐 。
人生中有些选择并不容易，对于做他人与做自己这个问题，很多成年人也会纠结，不知道哪种选择才能更好地成就自己的人生，获得真正的快乐 。孩子对于这类问题的认识无疑是表象浅显的，但是无需担心，孩子会从探索这些深奥的问题开始，学习思考人生，发现快乐 。所有的提问，书中没有给出标准答案，而是引导孩子去思索这些问题，并且得到自己的答案 。
也许有的家长会担心，如果孩子做出错误的选择怎么办？孩子会不会因此而误入歧途？对此，法国著名心理学家、精神科医师克里斯托夫·安德烈给出了指导性建议:“人生不总是非黑即白，快乐也不是一条单行道 。在讨论和探索中，孩子们将会做出自己的选择，找到快乐人生的钥匙 。”显然，每个孩子可以通过各自不同的选择，获得自己想要的快乐 。
可见，快乐不是客观因素决定的，它永远掌控在我们自己的手里，这便是快乐人生的钥匙 。当孩子通过自己的思考和选择，找到快乐人生的钥匙，就等于拥有了快乐的能力 。02、巧妙的设计，让孩子在游戏中明白快乐人生的真谛玛丽·阿涅丝·高德哈擅长以温柔简单的文笔，描写幼儿的日常生活 。《什么让我们快乐》的语言幽默简短、诗意盎然、充满童真童趣，让孩子很容易从中收获快乐，并获得成长 。
卡门·凡佐尔画风独特、色彩鲜明、充满了童稚般的真诚和热情 。《什么让我们快乐》中色彩鲜明、逗趣传神的水彩插画，很容易引发孩子的阅读兴趣，同时提升孩子的审美 。关于文字与图画的关系，美国著名的绘本大师芭芭拉·库尼总结说：“图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在 。
”由于本书的内容是13个情境思考提问，所以故事性和连贯性不强，但是作者设置了阅读小精灵 。如此一来，小精灵辅助文字，担负起“细线”的使命，把内容巧妙地融会贯通起来 。扉页中小精灵首先出场，提示我们说：“这一页下面藏着什么？你翻开看一看？”翻开折页后，左页中出现了问题：“什么让我们快乐？”右页中小精灵又提示我们：“真是个好问题，一直都不要合上这一页哟 。
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