总看到网上有评论说小学三年级是学习好坏的分水岭 。一二年级不重要 ， 真的是这样吗？
谢谢邀请！三年级是学习上的分水岭 ， 但一二年级不重要 ， 我不赞成这样的说法 。只能说一二年级的学习成绩不要看得那么重要 ， 它有一定的虚假性 。一二年级是小学阶段的第一学段 ， 这个时期的孩子们还处于朦胧阶段 ， 所学知识比较简单 ， 对知识的掌握主要是靠记忆 ， 机械地模仿 。只要学生上课认真听讲 ， 按老师的要求做作业 ， 读书 ， 背诵 ， 好多知识不用动多大的脑筋 ， 就能学会 ， 就能考出好的学习成绩 。
比如在期末统考中 ， 学生们的语文数学成绩不差上下 ， 几乎都是满分 。但是从三年级开始 ， 学生如果光靠简单的记忆 ， 机械地模仿就不行了 。三年级的知识难度明显有所增加 ， 好多知识是需要学生动脑加以分析理解 ， 才能做出正确的解答 。学生的学习成绩有了明显的差别 ， 拉开了距离 。就拿语文来说 ， 一二年级的学生主要是学习字词句 ， 是字词教学 ， 还没有习作 ， 只是简单的看图写话 ， 能对照图画写出简单的句子或一段话就行 。
每个学生的阅读量是5万字 ， 要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 ， 在阅读中积累词语 ， 认识课文中出现的常用标点符号 ， 体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气 。阅读理解也只是数数这段话有几句？有几个自然段？在文中找出指定的句子等 。而到了三年级就转为阅读教学 ， 每个学生的阅读量是40万字 ， 要求学生能联系上下文 ， 理解词句的意思 ， 体会课文中关键词句表达情意的作用 。
【半命题作文600.doc 的滋味半命题作文】学生自己能借助字词典和生活积累 ， 理解生词的意义 。阅读过课文后能初步把握文章的主要内容 ， 体会文章表达的思想感情 ， 在理解语句的过程中 ， 体会句号与逗号的不同用法 ， 了解冒号、引号的一般用法 。阅读理解不会像一二年级那样 ， 可以很容易从文中找到答案 。阅读题需要学生自己的认真分析和总结来回答问题 。学生开始进行习作练习 ， 命题作文或半命题作文 ， 要求学生写出的作文是一篇条理清楚、内容完整的短文 。
因此 ， 三年级是小学阶段的转折期 ， 是分水岭 ， 是没有错的 ， 但一二年级不重要是不正确的 。只能说一二年级学生的学习成绩看不出学生的真正实力 ， 学习成绩不需要特别当真 。但一二年级必须养成好的学习习惯 ， 有扎实的学习基础 。否则 ， 如果没有好的学习习惯 ， 基础知识掌握不牢固 ， 很可能到三年级后 ， 学习起来就会感到吃力 ， 成绩明显下降 ， 从而使学生不自信或厌学 。
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