EDUCO-OP团队中有3位员工和10名教师顾问共同负责市场营销，BD企业合作方，以及社区运维 。目前，社区主要通过kakaoTalk（“韩版”微信）、Telegram、Medium、Facebook、Twitter、微博等渠道扩大传播 。
团队核心成员有12人，包括5名教育者、法律专家，负责项目运营和企划；5名区块链开发专家，主攻技术；2名队员，负责Educo-op的设计和调研 。
负责人Jackie，伯克利大学法律系博士，来自国家机关法治研究院 。委员长???（卓永镇）是Heeso考试院创始人兼CEO，前淑明女子大学兼职教授，曾任ST unitas顾问 。技术开发组包括：有20余年编程经验的Kirk Nam；10余年IT经历，曾为大型企业开发区块链项目的Peter Kim；有15年IT工程师经历，W3C BlockchainCG成员Steve Kim；有著作权相关经验的网站和应用程序开发者Scott Lee；Evergreen Telecom创始人、Nortel技术开发负责人Seungchul Choi 。
事实上，要带动一个国家的教育这么大体量的生态，并非易事 。大量信息仍在“纸上”，要想将其全部数据化并上链，成本和用户习惯都会是阻力 。
EDUCO-OP的DAPP将按一定顺序逐步开发和上线，给用户适应的过程 。板块的上线顺序会是“学习资料共享-档案共享-前途设计-评价”，“资料共享”板块又细分为上传、检索、下载、再生、评价等功能 。每个板块的开发周期约在3个月，首个板块预计7月实现 。AI和大数据服务部分，EDUCO-OP将联合顾问和合作方共同开发 。
在韩国，和EDUCO-OP思路类似的还有教育科技联盟ST unitas 。不同在于，ST unitas上的内容主要围绕考试，服务形式为定制化考试咨询，并不涉及终身教育的路径规划或区块链的部分 。EDUCO-OP希望以“Steemit+Wikipedia”的形式把更丰富的内容从创建者直接传递给有个性化需求的学习者 。
另据介绍，韩国在政策角度鼓励区块链技术，同时为防止炒币投机，更注重私有链的研发 。因此韩国的大多团队将精力投放在区块链应用的快速落地上，公有链技术发展相对缓慢 。
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