当然话说回来，这对于大部分把英语作为外语来学习的人来说是不太现实的 。我自己很赞同这样的说法：要让英语能力达到英语母语者水平，在听说方面几乎不太可能；而在阅读和写作方面，尤其是专业领域的写作方面，有可能达到母语者的水平 。语言的学习主要在于多使用、多练习，在多使用、多练习的前提下，即便达不到母语水平，也可以较为接近母语水平 。
每个人学习英语的目的和目标是不尽相同的 。要达到自己的目标，也并非难事 。英语和各种语言一样，就是一种人们相互交流的工具 。只要我们能够达到与操英语的人基本上无障碍交流的目的，也就实现了学习英语的目标 。这就是我们学习英语的意义所在 。譬如说，“语言学家”是研究语言的结构、运用、社会功能和历史发展及有关的问题，且在这些方面有一定造诣的学者，但若论及其语言本身的表达及运用，较之其操母语者来说，或许就逊色太多了 。
我们说一个人的英语讲得像外国人一样标准流利，其意并非是说他的英语达到了母语者的同等水平 。说其“像”，也许跟真正全方位意义上的要求水平还相差甚远 。但从这个把英语作为外语学习的人的角度来讲，他已经完成了自己的学习目标，做得非常完美了！记得在21世纪初，911事件发生前的一个月余，自己应邀有幸参加了一个在美国印第安纳?布鲁明顿大学举办的“Bloomington2001国际夏季研讨会”，与会者为来自亚非拉美几十个国家，操各种不同语言的代表 。
多位知名教授学者专家应邀参加会议并做了不同的专题演讲及报告 。所有活动一律使用英语语言进行 。因为他们都来自不同的国度，都是不同领域的专家，故所有的演讲都是非常的精彩，精辟，且具有权威性 。他们的演讲引起了阵阵经久不息的掌声 。但他们的英语大都带着浓浓的不同国度的口音，有的发音与规范的英语相差甚远，有的听上去还慢条斯理结结巴巴，但他们的演讲都达到了预期的效果，均非常成功！尽管他们中部分人的英语并非尽善尽美且出现较多的瑕疵，但他们都顺利完成了自己的任务或者说使命，把自己的成果成功地传授给了相关人群和社会，达到了预期的目的 。
此例也向我们说明了一个道理，英语就是人们所使用的一种交流工具，要达到母语者的水平，确实难度很大，但通过一定的语言环境和自己坚持不懈的努力而达到实现自己学习英语的目标是完全可行的！让自己的英语能力达到或接近母语者的水平，也是完全可能的！事在人为，功夫不负有心人 。祝我们广大的英语学习者爱好者马到成功心想事成！ 。
英语语法书帮助我们学英语还是限制我们学英语？
刚看到这个问题，觉得不屑一答，因为语法当然是对学英语有帮助的，但细想一下，似乎不难简单 。因为确实有人语法讲不头头是道，却张嘴不能说，提笔不能写 。记得以前学校对英语老师进行一次考试，就写一篇作文，结果是只有一两个写的是英语作文 。其它作文就没法看了，错误百出，思维混乱 。但这些老师讲起语法来都信心满满，而且有时还能做到无懈可击 。
为什么语法学的很好，而且讲的也很好，却写不出像样的英语作文呢？究其原因，我想还是学习者的对语法的认识不够正确 。为什么要学语法？很多人认为学语法就是为了做题，所以他们认为语法只有在做题时才有用 。然后就把全部的精力放在试题和语法的关系上，整天想着哪道题用哪个语法知识解释 。或哪道题含有哪项语法 。我见过一个当地的英语教授 。
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