生命好比一粒种子,在什么样的土壤气候条件环境下,长成什么样的形,开出什么样的花,结出什出样的果,成就什么样的人生 。在育人里,并不是说标榜一个目标进行学习就行的,因为人是不可以复制的,活出自己想要的生活才是硬道理,当然领导人、科学家们都是非常好的榜样,他们会是孩子想要成为的那个样子吗?育人不是读书学习,在学习里,我们或许可以设立一个学习榜样,努力让自己在学识上尽量的向他们靠拢,因为在学识面前,我们都是平等的,我们读的是一样的课程,学习的是一样的领域,因为我们可以有竞争有榜样 。
人生的老师是谁?
个人认为,人生的老师首推环境,什么样的环境摧生什么样的人生 。环境造化人 。生命好比一粒种子,在什么样的土壤气候条件环境下,长成什么样的形,开出什么样的花,结出什出样的果,成就什么样的人生 。古有孟母三迁,今存名校学区房 。良好的家风、校风和人文环境,对学子的茁壮成长,影响重大 。环境感化人 。人们生活在一个团结友爱、公平公正、互帮互助的社会环境里,会感觉温馨快乐无比,幸福感指数盈盈,从而整个社会群体之文化道德人品水平会不断自觉提升,正能量言行举止大道畅行 。
环境影响人 。一个人心险恶、私欲横行、居心叵测的人文环境,能使好人变成恶人,良品蜕变为劣质,正义不张,歪风盛行 。面对豺狼四顾、弱肉强食的丛林环境,要么愤发图强,自力更生,铸筋锻骨、努力上进,要么奴颜婢膝、苟延残喘、甘为鱼肉,身不由己、伏首听命 。友好和睦的仁人环境,高精尖科技可以造福世界,推动人类进步文明、发展繁荣 。
如果说教育的本质是育人,那么什么样的人才是榜样呢?
在育人里,并不是说标榜一个目标进行学习就行的,因为人是不可以复制的,活出自己想要的生活才是硬道理,当然领导人、科学家们都是非常好的榜样,但是他们会是孩子想要成为的那个样子吗?育人不是读书学习,在学习里,我们或许可以设立一个学习榜样,努力让自己在学识上尽量的向他们靠拢,因为在学识面前,我们都是平等的,我们读的是一样的课程,学习的是一样的领域,因为我们可以有竞争有榜样 。
【国家需要什么样的教师,我们需要什么样的教师榜样】但是人的一生都是不一样的,我们的成长环境不一样,我们的家庭条件也不一样,在一个家里连饭都揭不开锅了,你不可能让孩子以钢琴家为榜样,因为学习钢琴是有条件的,所以我们唯一可以标榜的是那些所谓成功之士的道德品质,育人中,最重要的是让孩子的躯体、情感、认知、形态、品德及心理合一的成长教育,当一个人的所有条件都具备了,其他的本质条件也就会相应而来 。
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