广东省妇联的相关数据表明 ， 六成半在外工作的父母平均一年在家不到10天 ， 接近一成留守儿童曾有过被“遗弃”的感觉 。虽然问题少年在报上时有所见 ， 但当接连发生网瘾少年引起的一系列恶性悲剧时 ， 才引起社会和学校的警觉与反思 。产生悲剧的原因 ， 中山大学一位博士生解释说：一是二元对立的城乡关系；二是留守儿童的内心想法强烈 ， 没有沟通好 。
对于前一个原因 ， 是社会现实 ， 我们个人无法改变 ， 但作为一个教育工作者 ， 如何把在校学生中的这个特殊群体教育引导好 ， 以避免再发生悲剧呢？我个人认为有如下几种做法：一是动员留守儿童就读全日制寄宿学校由于父母不在家 ， 与留守儿童相处的大都是年迈体弱的老人或亲朋好友 。他们要么精力有限 ， 思想观念陈旧；要么自身忙于工作 ， 还有自己的家庭要照顾 。
且隔代管理 ， 容易放纵、溺爱 ， 对于留守儿童的成长十分不利 。因此 ， 动员留守儿童到学校寄宿是一个很好的办法 。学校要加强对留守儿童的管理 ， 设立专职的全日制管理人员 ， 一方面负责留守儿童的日常生活管理 ， 另一方面对住校生进行思想、情感教育 。让他们在学校能感受到家一般的温暖 。二是多与家长沟通联系 ， 争取家长的配合教育目前 ， 政府还没有制订出留守儿童教育的具体政策法规和措施 。
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