小学生如何培养学生合作能力,加强中小学生心理健康教育 _云知道

【小学生如何培养学生合作能力,加强中小学生心理健康教育】如何培养孩子的合群合作能力？

有这样一个事例发人深思：在一所大学女生宿舍里，小华经常依靠自己的判断行事，与其他人不会进行推心置腹地交流，且性格内向，不善争辨！小丽虽然成绩不太理想，但是外向，开朗又爱耍的个性，使她在宿舍中人气很旺！偏偏小丽瞧不上小华的做作，自视清高！一天，小丽高声尖叫：‘‘我的钱呢？我的3000块钱呢？’’于是她到处翻找，一无所获，又到众舍友(不包括小华)处求取，也是一无所获。
于是她看到一言不发，正在看书的小华，来了句：‘‘宿舍里有个贼，偷了钱不吭声！’’还有煽风点火的声音:‘‘真的不得了，真怕呀！还是小心自己的荷包！’’这些含沙射影地话，箭头直指小华，小华冷冷地神情，她知道争辨也无用处！她拿起手机，果断地打了110！半小时后，几个民警走进了宿舍，详细地询问了小丽丢钱的整个过程，并询问了各个女孩子是否知情？重点指出小丽在无凭证的情况下，不能怀疑宿舍中的任何一个人！校长和班主任老师闻讯赶来，把每一个女孩单独叫出来，详细询问，了解了具体情况后，只能把小华调到另外一间宿舍！是不是小丽的目的就是让小华搬离呢？小华怎样才能融入到舍友们中呢？大学生的思想已然成熟，个性也已然养成！现在是一个追求个性，信奉自由的时代，对随大流，随波逐流嗤之以鼻！那么怎么才能让有个性的孩子不是那么彰显个性？怎么才能让看到特立独行的孩子不那么大惊小怪，甚至讨厌？我觉得重中之重，告诉孩子们的是：尊重！尽管不是那么的观点一致，但是我尊重你的独特，一样的客气，友好！俗话说：‘‘你敬我一尺，我敬你一丈！’’自然而然，和谐愉快的气氛也会不请自来！说不定哪一天，两种极端性格的人独擅专长，共同合作，撑起美好的未来呢！。
如何才能提高学生的自主、合作、探究能力？

1.形成一个学习社区。2.参加一些团体比赛。3.营造自由民主的氛围。4.教学理念的转变一定是学生主动学习，善于提问，善于研究。5.搭建平台让学生多参加比赛，多做顶尖大学自主招生的活动和比赛。总之，自主合作探究不是光喊就能做到的，也不是在课堂上就能做到的。老师真的要转变观念，学生真的要为了自己的未来而学习。