小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受 。3.教育方法不同 。学前班教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律．这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节．如教师提问：“3比2多几？”“2比3少几？”“2比l多几？”“1比2少几？”“4比3多几？”“3比4少几？”让幼儿在反复观察、操作过程中发现自然数列中每一个数都比它前边的数多1，比后边的数少1这个规律，而不要由教师灌输给幼儿这个结论 。
【专业学前教育是什么,学前教育是什么东西】小学老师经常用演绎法，就是老师教给学生一些规律性的知识，然后用例子证明这个规律是正确的 。这个过程和幼儿时期的学习过程正好相反 。4.不同的生活和学习环境幼儿园和小学是两种不同的生活和学习环境 。在幼儿园，孩子们被老师和护士精心照顾，但在小学，孩子们需要在许多方面管理自己 。如课间10分钟，孩子需要自己安排活动，包括喝水、上厕所等 。在幼儿园，孩子们以游戏为主要的活动形式，游戏有趣，学习性强，而在小学，课堂学习是主要的活动形式 。一般幼儿园能保证充足的午睡时间，小学可能没有午睡时间或者只有短暂的午休时间 。
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