英语教学中如何学单词,少儿英语教学常见的教学方法( 二 ) _云知道

英语单词不会读？学不会怎么办？

单词不会读是学英语的最大障碍。多数人学不会英语的主要原因就是不会读。但英语单词又是非常好读的。一旦掌握了自然拼读，不管你是否学过一个单词，大部分单词都能读出来。只要你懂得汉语拼音的原理，你就一定能会读英语单词。汉字是表意文字，文字的书写形式和读音没有关系，比如“来”这个字。没有哪个笔画代表“l”这个声母，也没有哪个笔画代表“ai”这个韵母。
我们遇到一个生字，只能通过查字典或者问别人的方式解决。但英语单词则不用。自己看到就会读。不用讨教别人。因为总是讨教别人会显得自己很没水平，会被人看不起：这个字你都不认识，上学都学啥了？我们再看英语的“来”字，come 。在英语中，come还是一个不符合读音规则的单词。但就算不规则，我们还是能像拼读汉语拼音那样把它拼读出来，字母c读[k]，字母o读[?]，字母m读[m]，最后的字母e不发音。
拼在一起就是[k?m] 。所有的英文单词都可以这样拼读出来。只要你掌握了自然拼读知识。你就能做到见词就读。不用查字典，这就避免了问别人的尴尬。因为你不会读的词，别人和你一样不会自然拼读，他也不会读。这样你自己很尴尬，别人也很尴尬。我教学生首先教他们自然拼读，无论多大学生，大学生考研的都要从自然拼读学起。
一般学生学了自然拼读后都说“我怎么没早点认识你呢？如果早和您学，我高考就不至于考那么点分了。”因为他们学完自然拼读后，就像打通他们的任督二脉一样。感觉英语一下子变得清晰了。一下子就明白英语该怎么学了。如果你还不会自然拼读。你可以看看我的专栏课程《英语语音入门，自然拼读法》。就在我主页里。找专栏就能看到。
英语课堂中怎样让词汇教学更有效？

作为一名师范英语专业的学生，作为一名未来的教师，教学方法将在我未来的课堂中发挥相当重要的作用。教学方法有很多种，例如，语法翻译法、直接法、听说法、认知法、交际法、任务教学法等。在我们学过的这些教学方法中，印象最深的是视听法。视听法也称情景教学法，它以直接法和听说法为基础，强调在阅读和写作之前教授听说技能，以发展口语技能。它把语言和我们日常生活中的真实情况结合起来，以提高学生的口语能力。更重要的是，视听法教材主要由日常对话组成。母语在教学过程中并不经常出现。根据我的观察，教师经常使用情景教学法。教学顺序是“对话-句子-词汇-发音” 。首先，老师可能会问一些关于引入话题的问题。他们将一起讨论问题，然后学生们分享自己的观点。老师总是关注课本上的课文，尤其是对话。他们会为学生朗读或打字。听完后，全班一起大声朗读，以便记住正确的发音。之后老师会用中文解释相应的意思。第二，对话中的每一句话都将被解释，包括发音和中文意思。这部分将主要集中在语法上。一旦一个新的句型或语言点出现，老师不仅会教学生理解它，还会教他们改变它的能力。他们通常做一些练习，像自己写一些句子，或者和他们的伙伴创造新的对话。第三，教师可以突出对话中的关键词，他们应该在课堂上完全掌握。词汇学习包括语音、书写、英语意义和汉语意义。并且他们会在课后通过作业来记忆这些单词。最后，学生可以两人一组开始角色扮演活动，并在全班表演他们的对话。在我看来，就像每个硬币都有两面一样，每种教学方法都有其优点和缺点。视听法并不完美，它总是在课本上给学生提供一个设计好的情境，而不是给学生机会去发现更多在日常生活中经常使用的实用对话。然而，毫无疑问，这种方法可以激起学生对任何话题的兴趣。。