如何提高教师下午课的教学质量？
午托班一般不就是中午吃完饭要睡觉吗？怎么还涉及到辅导作业了呢？如果真的想提高辅导班学生的质量 ， 我想主要应当从上午孩子们学习了什么内容 ， 然后进行稍微的强化 ， 但是时间也不要太长 ， 毕竟休息好了 ， 下午的学习更有劲头 。首先辅导老师应当准备好所有学生所在班级的语文数学课本 ， 然后放学之后抓紧了解一下孩子们上午学习的内容 ， 其实一般的知识点都是有连贯性的 。
然后在吃饭的过程中 ， 可以让孩子们自己描述一下学习了哪些内容 ， 有哪些体会 ， 其实是向别人表述自己所学内容是最好的一种复习方法 ， 也是一种最好的 ， 巩固知识的方法 。吃过饭 ， 如果时间允许的话 ， 老师可以利用孩子们吃饭的过程做几道简单的题 ， 让孩子们吃完饭之后抓紧做一做 。这个方法基本上还是确定于孩子的时间 ， 就是充分利用孩子的碎片化时间提高孩子的成绩 ， 不要搞得紧张兮兮的 ， 吃饭没时间 ， 做题没时间 。
教师应该如何把控好自己的教学质量？
我是一名初中教师 ， 尝试回答：第一、要了解自己的学生 。每个班的学情不同 ， 班风、学风是有差距的 。学生的学习能力也有差距 。甲班纪律好 ， 学生高度专注 ， 可以讲快一点 ， 多练一点 ， 以此来提高质量；由于乙班淘气孩子多 ， 基础差 ， 就得讲细一点 ， 维持秩序的话 ， 又得教慢一点 ， 否则 ， 课堂纪律差 ， 学生接受不了 ， 等于白讲 。就是同一个班里 ， 学生的学习态度、学习习惯和能力也有差距 ， 所以在教学上 ， 要考虑不同学习能力的学生 ， 不能让一个班、一个学生掉队 ， 否则 ， 哪有教学质量可言 。
教师在组织学生参与教学活动时 ， 一定要“根据不同的土壤来施肥” ， 要因材施教 ， “对症下药” ， 让每一个学生的潜力充分发挥 ， 一旦有学生不断地掉队 ， 只有几个学生跟着老师走到终点 ， 这“仗”怎么“打”？到哪里去要及格率、优秀率、平均分？整体质量还是没有的 。老师不是生产线上的工人 ， 认真按工艺要求操作就可以生产出整批高质量的产品 。
老师面对的是有思维人 。不了解“人” ， 去教育人 ， 肯定教不好 。第二、要掌握教学目标并严格落实执行 。教师要提高质量 ， 必须认真备课 ， 研究课程目标 。每一课都有自己的教学任务与目标 ， 要在规定的时间内高标准去完成 ， 必须围绕这一目标去争分夺秒 ， 调控好课堂节奏 ， 做到环环相扣 ， 流水行云 ， 绝不能天南海北 ， 否则 ， 看起来 ， 课堂很活跃 ， 学生很喜欢 ， 但是教学任务呢？不能“讨好”了学生 ， 忘记了这节课的使命 ， 结果“捡了芝麻 ， 丢了西瓜?” 。
第三、要明确教学规律 。从浅入深 ， 从易到难 ， 层层深入 ， 螺旋式上升 。不能自己把教学内容搞得神神秘秘 ， “天花乱坠” ， 要调动学生的积极性 ， 让大家一起来参与研学 ， 把教学内容条理化、把复杂内容简单化 ， 让学生入脑入心 。第四、要有好的教学方法 。除了扎实的学识功底 ， 还要有教学的艺术和艺术 。从语言、神态到表情 ， 从视频、图片到演示 ， 从出题、合作学习到发言 ， 从活动组织、表扬到批评 ， 都要有合理的科学的方法 。
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