我跑到她办公室，说我英语很差不知道应该怎么做，她就问了我一个问题，说你觉得你真的努力了吗？我顿时怔住了 。没有 。我没有整理英语笔记，我也没有在背英语单词，我知道我和其他同学的差距，但是我却没有用行动去弥补，我只是在抱怨，只是在请求老师可怜我，只是想得到谅解，被说“没事的”之后继续玩下去 。然后她又说：“成绩，多跑几趟办公室就有了 。
不要懒 。你觉得是被我骂一顿成绩上去了好，还是为了保留你自己的面子，永远保持这样好？”所以从那以后我开始整理笔记，跑到她办公室让她给我改笔记，然后每天晚上坚持背笔记 。我依旧还是在看我的动漫，但是却是在完成我认为我应当做的这些事情之后 。第一次考试98的我，高一最后一次期末考试124 。最终高考135 。我真的很开心 。
我觉得实验就是这样的 。高三之前，我从来没有十一点之后睡过；高三每天晚上也没有超过一点睡过 。我不是最优秀的，临近高考前几次考试我自己压力很大，频繁掉落班级近二十名，但是我还是说，我高中过得很开心 。我最后悔的事情，就是实验大大小小的活动，我都没有去参加 。明明是实验最有特色的地方 。确实，实验的素质教育充斥着形式主义，在高考成绩的压力下，现在已经开始增加周末自习，但是哪有那么完美的学校呢？我爹说你要是去历二的话，或许比现在更好，但是我怕从来都没有后悔选择实验，他教会了我为什么而学，并且让我坚定住自己的梦想，然后继续前行 。
初中住校和不住校的生活分别是什么样？
【图文原创】初中生住校和不住校的生活分别是什么样？对于题主的这个问题，我想从学校管理和家庭管理的精细化程度方面来回答 。学生的独立生活能力，取决于生活的锻炼，但绝对与住校与否关系不大 。一、对住校生而言，生活怎么样？我认为有喜有忧 。1、集体生活，气氛良好 。同班同学住在一起，年龄相仿，性格各异，成绩有别，便于优势互补 。
生活中，互动机会增多，有利于进步 。同时，生活的规律化将会助力学生的成长成人成才 。2、集体生活，易生积弊 。对于12——15岁的初中生，自制力自然要差一些 。而此时，如果学校的管理不能同步精细，或者是完全的粗放型管理，那么，结伙惹事、打架斗殴、以强凌弱等现象，就将不可避免，进而会有可能让一部分学生走上邪路 。
二、对于不住校的学生而言，生活怎么样？我同样认为有喜有忧 。1、喜 。每天走读，家长陪伴，这是初中阶段学生成长必须的 。无论家长接还是不接，送还是不送，学生在校时，有老师监管，离开学校时，有家长监管 。如此的接力监管，正是家校共育的正常教育模式 。2、忧 。不住校时，对初中生的校外监管，无形中增加了家长的负担 。人到中年，面对生活中的各种压力，现在的普遍情况是家长吃不消 。
监管一时，可以解决，而初中三年，家长能否持续、到位监管，这个恐怕是个难题 。总之，初中主住校与不住校，生活情况自然不相同 。而这三年的不同生活，将来会决定孩子的一生 。故而，我个人建议，初中生能走读，尽量不住校 。必须住校的，来自学校的管理必须规范、精细，有规、有范，精细适度；来自家长的关爱与陪伴也必须跟上，爱有度，伴有时 。
衡水中学在你心目中是一种什么样的存在？
我关注千里之外的衡水中学多年，一个字的评价：牛；两个字：很牛；三个字：特别牛！我感到衡水中学是我国现行高考制度下的姣姣者，是应试教育的典范 。去年被清华、北大录取275名学子，在全国是空前的 。我们市的一中也很牛，也在学习衡水中学经验，但与衡水中学相比，是小巫见大巫，每年只有个位数的清华、北大录取生 。衡水中学真叫人羡慕！ 。
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