如何利用归因理论激发学生的学习动机,学习动机的功能 _云知道

学习动机理论的知识点有哪些？

貌似是这个，这些很容易背，大体背到，答题必须分条理，有编号。一、内部学习动机的培养与激发（简答，重点）1、归因信念的训练；2、成就动机的培养；3、成就目标的引导；4、学习自主性的支持；5、学习中自我价值的维护；6、自我效能的增强。口诀：一归二成三自二、外部学习动机的培养与激发（简答，重点）1、表达明确的期望；2、及时且经常性的反馈；3、合理运用外部奖励；4、有效的运用表扬。
【如何利用归因理论激发学生的学习动机,学习动机的功能】如何激发学生学习的内驱力？

如何激发学生学习的内驱力？答，内驱力是孩子自觉学习的内在动力，有了内驱力的孩子，学习时就像装了马达的机器，自觉运转！老师、家长，要激发孩子学习的内驱力，也就是要找到孩子学习马达的起动杆并加以启动。怎么激发孩子学习的内驱力呢？我觉得首先应让孩子充分相信，知识和技能对一个人的一生是十分有用的，知识就是财富，知识就是力量！如果比人比作一台电脑，知识就是内存，知识多，内存就大；没有知识，就是没有内存！没有知识，生命的电脑即使运行，也是老牛拉破车——快不起来！知识技能是一笔隐形财富，在一定的时候，在一定的条件下，是可以转化为物质财富的。
第二，教育，无论是家教还是学校教育，要讲究方法，教育形式要生动有趣，启智培能，循循善诱，让孩子做学习的主人！教育好比给马达适时地加油，而不是自己花体力，去帮助马达驱动！第三，引导孩子为自己的生命旅途发光添彩而奋斗！孩子制订一个小目标，最终达成大目标，利己利家利国！懂得了这些道理，孩子不用扬鞭自奋蹄！。
老师如何激发学生的学习动力？

谢谢作者诚邀回答这个问题。如何激发学生的学习动力，是很多老师和家长关心的问题。作为老师，一直在教学实践中探索，确实觉得这个很难把握，尤其是面对90后、00后一代，如何激发学习动力，一直是个头疼的问题。培养学习的兴趣一个学生怎么才能对学习产生动力，培养兴趣最重要。孔老夫子早在两千多年前就给出了答案：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
但是实事求是的讲，学习是一件苦差事，要培养学习的乐趣并不容易。任何一件事情，如果只是简单接触一下，可能还有一些乐趣，但是如果明确了要求，要深入下去，变成每天例行任务的时候，乐趣就减少了，靠得是坚持和意志，真正能体会到乐趣，是学到一定程度、得心应手的时候，比如在一个舞台上表演或者参加一些比赛拿到荣誉证书，所以应该让孩子多展示，平时多鼓励、多肯定，让孩子有成就感。
兴趣的培养不可能一步到位，最开始需要引导、督促，靠得是坚持、意志，通过在这个过程中慢慢得到了一些收获，也得到了大家认可，逐渐产生了兴趣，学习的主动性就会增强。告知学习的意义我们每天都在做一些事情，虽然知道为什么这么做，但很少想为什么这么做，比如吃饭、睡觉、洗漱、散步、工作等等。孩子比较小，心智不成熟，对于孩子的学习来说，我们不但要告诉他们要学习，还要告诉他们为什么要学习，学习的的意义是什么？比如那么多孩子学习钢琴，有几个对钢琴真正有兴趣，有几个能真正坚持下去，又有几个能成为郎朗。