max是什么意思,数学语言是什么语言 _数学

谢谢邀请！数学是表达科学思想的通用语言，是数学思维的载体工具。众所周知，数学语言是世界上最简洁的语言，尤其是图形符号。没有任何限制，可以说地球人都懂。数学抽象程度高，逻辑严密，应用广泛。根据这些特征，数学语言可以分为符号语言、书面语言和图形语言。
什么是数学语言？

感谢诚邀！数学语言是一种表达科学思想的通用语言和数学思维的载体工具。简单来说，它就像在中国说普通话一样，无论你来自哪个地方，只要说普通话，都能够让人看的明白，听得清楚。同样的，数学语言是数学界里面的“普通话” 。数学具有高度的抽象性，严密的逻辑性和应用的广泛性，基于这些特点，数学语言又可以分为符号语言，文字语言和图形语言。
如符号语言:两条平行直线被第三条直线所切组成的八个角当中存在同位角相等，同旁内角互补，内错角相等，用符号语言来描述:如，a//b，∠1=∠2（ab为两条平行直线，直线c斜切ab，∠1，∠2是其中的一组内错角）文字语言:概念和定义，公理和定理，性质和判定等，用语言文字描述的数学范畴。图形语言:从直观的几何图形中，读到一些已知信息，这些信息是被人所认同的。
读不懂数学语言是什么原因导致的？

从一个初中老师的角度来谈一下这个问题。在一次七年级数学课上，讲三角形的高，当时我的教学语言是这样的“经过三角形的一个顶点向对边作垂线段，即为三角形的高。”然后在巡视过程中，发现三分之一的学生没明白要作什么样的图形，于是再次强调经过三角形的一个顶点，用直角三角尺作垂线，收效甚微。然后我改变教学语言，用更直白的语言描述“将直角三角尺的一条直角边与底边重合，让另一个直角边经过三角形的顶点。
”此时有一部分学生明白了，作出了正确的图，然后依然有个别学生不明所以。最后，只好用生活化的语言“将直角三角尺的这条边比着三角形的这条边，然后慢慢移动三角尺，使这条边刚好挨着三角形的这个点。”辅以身体语言，才勉强让剩下这些学生完成了这个“极为简单”的几何作图。课后与这些第一遍没作出图的学生交流，发现他们听不懂那句规范的教学语言，很有郁闷，不用规范教学语言，非得改用我认为比较“哆嗦”甚至“肤浅”的语言，才能让这些学生明白该作什么图，该怎样作图，这到底是幸运还是悲哀？在与其它学科的老师交流过后发现，这些学生不仅是数学课上听不懂类似的教学语言，稍有点层次的语文短文，物理概念，一样存在听不懂的情况。
【max是什么意思,数学语言是什么语言】他们的共同特点是喜欢使用网络语言代替生活语言，在网络交流中大量使用表情包而不是文字，即使使用文字，基本不超过15个字。在与同学交流的过程中，这种障碍依然存在，导致他们在交流中经常误会他人意思，或者表达不清自己的意图。在学习生活过程中，也存在条理不清，逻辑不清的情况，例如做事效率，没有统筹规划，效率极低。
真的就是那种先出去买茶叶，再洗杯子，然后坐等水开再泡茶。我们都知道，数学语言是世界上最为简洁的语言，尤其是图形符号，无语种限制，可谓地球人都明白。但要掌握这种语言，需要生活中大量使用并思考，如果平时基本上不采用逻辑思维，拒绝数学符号，那么肯定在学习数学过程中存在此类阅读障碍，导致上课听不懂教学语言。更为严重的是，这种弱势还会直接影响做事效率，毫无例外的是，这些学生每天作业都很晚才完成，时间管理相当差。