1，身为一个初二的学生该如何补习英语孩子，你要知道英语学习不只是为了完成一个科目或者应付考试，它是帮助你认识世界的一扇窗，是让你了解另一种文化的途径 。你可以没有浓厚的兴趣，但也要保持一个平和的心态 。不知道你是哪个省份的，也不晓得你的教材是哪个出版社的，但总体上，初二年纪的英语应该也了解词的不同分类和基础用法，比如形容词的用法，副词的用法，比较级最高级等等，时态也应该掌握了最基本的几种时态，比如一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等等，词汇量也至少在600个单词以上了，我说的这些，不知道你能否顺利地说出一二来，希望你认为我刚才提到的都是小菜一碟，更理想的状态是，你已经了解了完成时态的用法和被动语态的使用，书本上的大多数的单词和词组能顺利拼写 。回到这个问题上，如何补英语？我觉得这个阶段打好词汇量的基础是很重要的，把初一上下册的单词要全部掌握，背单词不光要记它的拼写，还要记它的词性，即形容词、动词还是名词等等，当然读的准确性也很重要，实在不会读就去网上搜索，很容易的 。词汇就像盖房子的砖，没有砖，房子就没办法盖起来 。接下来，你需要补的就是语法，语法就好比房子的框架，有了这个框架，再加上足够的砖，才能确保你盖出来的是房子 。其实，学习语法最有效的方法就是背课文，熟练背诵每一篇课文，语法就藏在课文的句子里，不要小看背诵的力量，它对你的影响是深远的，比如，课本里有这样一句话“what a nice watch”,通过背诵这句话，你就可以了解到what引导的感叹句的句型模式，然后举一反三，再进一步的话，你就可以推理出How 引导的感叹句有什么不一样，你看，通过背诵一句话就可以有一连串的反应，是不是很有用呢？初二仍然是打基础的阶段，背单词和背课文这种方法虽然原始，但却非常有效，也是经过验证的，希望你可以试一试 。
2，初二的学生英语怎么补初二的学生，如你所讲，其它各科成绩都相当不错，只是英语相对弱了点 。这种情况，英语明显是需要补课的，因为下学期老师又会讲下一学期、下一册的英语课，而真正导致你的英语相对较弱的原因，是原先对学习、尤其是对英语学习的重要性认识不足，小学和初一的英语学习基础打的不够好、不够牢固 。那么，"初二的学生，英语怎么补呢？″我认为，首先是要加强对英语学习的重要性的认识，进一步端正对英语学习上的态度 。我们国家把英语学习作为一门主科，和高考的必考科目，是因为英语在国际上几乎就是一种通用交流语言，中国越来越强大，越来越开放，外国人学习汉语难度较大，但我们年轻人要在国际上走出去，我们就必须需要把英语学好 。其次，英语补课学习时间的安排上，最好安排在每年的寒暑假 。因为，每年的寒暑假，都是有一部分学生，用来实行"弯道超车″的绝佳时机 。寒暑假，是我国学校、学生每年最长的两个假期 。有的学生可能用来玩，有的可能用来去走亲串友，有的会去旅游，但明智的家长和学生，都知道寒暑假时间是实现"弯道超车″的绝佳时机，它最好的还是应该用来学习 。再次，寒暑假英语补课的方法上，我认为最好的是釆取"一对一″的专业性、针对性辅导 。上大课泛泛的听课，和参加一般性英语辅导班，效果都不会很理想、很明显 。因为，每一个学生的英语基础不样、学习能力不一样，学习的效率、方法、内容和存在的问题都不一样 。所以，建议采用"一对一″专业性针对自身存在的英语学习上的问题，专一有规划、有计划、有系统、有科学的辅导，这样补课的效果才会更加明显 。我不是一个专业老师，更不是一个专业的英语老师，但是我系统学习过我们那个年代的初中、高中和大学本科的英语课程，而且另外受到过专一的《军事英语》(成年人快速提高英语水平)培训 。特别地，我在部队上时一直搞军事，深刻明白军事训练的原则、步骤、过程、方法及其规律 。我把军事训练的原则、步骤、过程、方法和规律，转移和嫁接在我们初中生、高中生的课程学习，尤其是辅导初中、高中学生学习英语的实践，都是效果非常明显，验证了相当成功的 。书归正传 。初二学生的英语应该怎么补呢？我们知道，所有初中二年级需要补习英语的学生，主要的还是学生们从小不是在英语的语言环境出生和成长的原因，不然我们的同学们一定会觉得英语很简单，英语的听、说、读、写和日常应用上一定非常得心应手 。但这一点，我们绝大部分的家庭和学生没法做到 。那么，我们初二年级的学生，英语课的学习、成绩相对弱一些、差一点的原因，就是小学以至初一的英语学习的基础差了一些，英语学习的方法上欠缺了一些，英语学习的效率上低了一些，但归根到底，还是我们的英语学习的基础差了一些 。现在，我就正在给一个初二英语学习成绩很差的一位同学在补习英语 。到今天，这孩子已经在我这里补习了12次，共计24小时的英语 。目前，这位同学英语学习的兴趣、信心，英语学习的能力和效率，已经十分明显地得到了提高 。这位同学非常乐意、非常开心能由我给他补习英语 。其实，我给初、高中生补习英语的方法非常简单 。就是把英语的整个学习，划分为基本词汇(单词、短语)、基本句子、基本语法、基本阅读、基本听力、基本写作，这么几大块，并在每一个大块下分步骤、成系统地分解细化到具体的英语学习的基本内容 。只不过，我对每一步骤、每一系统、每一大块，要求上都是极严的，而且所有这些基本内容，都是环环相扣、相互衔接、相辅相成的 。你比如，我目前在让这个正在我这儿学习英语的初二学生，从小学四年级到初二英语的教材(人教版的义务教育教材)，从低年级向高年级，每一个单元的英语单词，其中的每一个单词和短语，都要会默写，而且默写上要必须100%正确，但是，我会把相关的构词法、音标、音节，前缀、后缀，词根、根词，讲给他、教会他，更主要的是，我会把同类型、同词性的单词，放在一起让他理解、记忆、会用 。比如，人的身体结构的从头发到脚指甲的英语单词，亲情职业类、动物植物瓜果蔬菜类、交通工具公共场所类、颜色天气天候类、所有表时间类的名词等等，都放在一起讲解和记忆，动词归类、形容词归类、介词归类，数词、序数词归类，等等，放在一起归类、分解、讲解，让他记忆和应用化 。目前看，效果不错 。单词、短语等词汇基础打牢后，可以从易到难系统的讲解语法，再之后，课文的阅读复习、扩展的阅读和记忆 。英语和汉语语文学习一样，只讲课文、学生只仅仅只读了教材的课文，绝对是不够的，要扩展、扩大初高中学生的阅读量和阅读内容，更重要的还有一个就是要训练初高中学生的英语的阅读的速度 。阅读速度是需要训练的，是可以拿着秒表、卡表训练的 。只有阅读的面、阅读的量、阅读的速度上去了，中学生的阅读能力，才是真的提高上去了 。阅读能力训练和听力训练，都是英语实际应用能力的训练，所以是要训练的 。写作能力也是一种训练，汉语写作的方法，另加英语的动词时态两、三种以上的应用，文章中名言警句的应用，两、三种以上从句在文章写作中必须体现的应用，这些都是需要训练的 。当然，初二学生的英语作文，句子写得对，时态用的好，文章表述、整篇通顺就行了，不必象对高三迎高考的学生要求那么严、那么高 。
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