校风学风，我们学校的校风学风是什么 _我们

1，我们学校的校风学风是什么感恩包容勤奋独立

2，学风校风指什么学风即人员在学校的面貌和做事风气，专注于人和事情。校风即学校本身的风气，专注于学校整体面貌。学风：从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。考查范围：一是校园氛围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，这些都能起到耳濡目染的教化作用。二是学生管理，包括规章制度，行为准则等制度文化。这些能对学生起到规范和约束作用。三是教育载体，学风的形成总是通过一定形式的活动载体实施教育而逐步形成的，这些活动包括学校的文体活动、社团活动，特别是以素质教育和“三创”教育为核心的科技活动、社会活动等，也包括学术风气、文化氛围等精神文化。这些对学生起到陶冶心灵的作用。校风：它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。主要内容，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这是我们建设有中国特色的社会主义教育事业的根本指导思想，为此，高等学校必须加强政治思想工作，努力提高办学水平和教育质量，创造一个优良的校园环境，形成热爱祖国、献身教育、开拓进取、团结协作、严谨求实、文明守法的教书育人的风气，这是学校的根本任务，也是校风建设的主要内容。【校风学风，我们学校的校风学风是什么】

3，校风学风和什么词语校风学风和什么词语：和风细雨、春风化雨、风平浪静、风和日丽、山清水秀、百花齐放、满面春风、喝西北风、名胜古迹、风餐露宿、呼风唤雨、乘风破浪、风尘仆仆、伤风败俗、风起云涌、独辟蹊径、风卷残云、两袖清风、耀武扬威、空穴来风、风烛残年、风声鹤唳、狂风怒号、蔚然成风、校风学风和什么词语：和风细雨、春风化雨、风平浪静、风和日丽、山清水秀、百花齐放、满面春风、喝西北风、名胜古迹、风餐露宿、呼风唤雨、乘风破浪、风尘仆仆、伤风败俗、风起云涌、独辟蹊径、风卷残云、两袖清风、耀武扬威、空穴来风、风烛残年、风声鹤唳、狂风怒号、蔚然成风、校风学风和什么词语：和风细雨、春风化雨、风平浪静、风和日丽、山清水秀、百花齐放、满面春风、喝西北风、名胜古迹、风餐露宿、呼风唤雨、乘风破浪、风尘仆仆、伤风败俗、风起云涌、独辟蹊径、风卷残云、两袖清风、耀武扬威、空穴来风、风烛残年、风声鹤唳、狂风怒号、蔚然成风、

4，在中国有哪些学风比较好的一本大学和二本大学推荐题主能有此一问，就说明不想自甘堕落。既如此，何不策马扬鞭，奋力向前！普通高中，校风很差，至于如何差，题主并未说明，我们不妨大胆猜测一下。这是当地排名靠后的一所高中。来到这里的学生，都是刚过录取线或踩着录取线考进来的。很多学生不愿意学习，每天上课就是睡觉、聊天，还有的偷偷玩手机。更大胆的，会在宿舍抽烟、喝酒。当然，也好不少同学还谈起了恋爱。刚开始，老师也是管理的很严格，但是发现没有什么效果。于是，慢慢的，老师也不大管了。每天上好自己的课，下了课就走。学生学不学的就随他去吧，上课不捣乱就行。这样的学校怎么样，应该符合题主所说的“校风很差”吧。如果符合，我就继续往下说了。我们不妨换个角度看看这所“很差”的学校。这样一所学校，看起来的确不怎么样，但也正为题主不断前进提供了充足的机会。01 机会一：你愿意学习，必然会得到老师的重点培养普通高中和重点高中的差距，主要是差在学生的成绩上。单论老师的水平，不见得会比重点高中的老师低。如果把学生换一换，谁比谁教的好，还真不一定。“校风很差”的高中，很多老师为什么不愿意好好教呢？因为校风差，学风也不好啊。学生都不愿意好好学，老师自然也不愿意好好教，因为出不了成绩，没有成就感。突然冒出来一个愿意学习的学生呢？老师会怎么做呢？老师看到这样一个学生，无异于发现了新大陆啊。老师肯定会尽自己最大的努力把你教好，肯定想把自己会的东西都掏出来给你。别的学生都是有不会的课下问老师，你享受的待遇就是老师不停的追着你问：这里会了吗？这里听懂了吗？不会咱再讲一遍。别人都是几十个人听一个老师讲课，你这是一对一专门辅导啊。只要你肯努力学、愿意学，老师必然会把你当成重点培养对象，想不进步都难。02 机会二：你表现优秀，各种奖励名额都会给你经过你的努力学习和老师的重点培养，你很快就会成为名列前茅的学生。于是，各种奖励、奖金都朝你扑来。每到期末，班里都会发奖状，拿个三好学生是常规操作吧。高中阶段，学校往往都会设立数额不等的奖学金，你这种层次，一等奖学金是免不了的。再就是省市级三好学生、优秀班干部等，这种名额一般都是按学校分配的实额，并不是以学校成绩来决定的。你这么优秀，不给你给谁呢？当然，这种奖励已经取消高考加分了，但你上大学后有用啊。其他各种竞赛、荣誉等等，就不再列举了。再者，如果你能在高考中有所突破，学校肯定会狠狠奖励你的。为啥？扬眉吐气呗。一位朋友家里的孩子就是这种情况。中考发挥失误，没能上本地的重点高中，后来辗转去了另外一个普通高中。结果呢？高中三年，奖状、荣誉一大堆，每年都拿学校一等奖学金。最后高考分数虽然比不过重点高中的尖子生，但也上了一本，打破了学校连续好几年没有一本的尴尬记录。学校领导一高兴，直接奖励了他3万元。别人上学花钱，他上学还挣钱。当然，以上所说内容可能有点俗了，但这都是现实中真实存在的。03 机会三：你一心学习，不用担心各种各样的骚扰校风差，学生不学习，整天闲着无聊，干点啥？没事干找点事干呗，比如抽烟、喝酒、泡网吧、玩游戏，比如打架斗殴、欺负同学、谈恋爱等等。只要你的心思都放在学习上，自然不会主动的去沾染这些东西，一般也不会有人骚扰你。因为他们虽然不学习，但并不是不懂事，知道你只想学习，也就不好意思打扰你了。但真有不懂事的怎么办呢？不要担心，老师会替你解决的。因为你是“全村的希望”，谁骚扰你就是跟“全村”过不去。好不容易有这么一个好苗子，老师说什么也得保护好。我也是一名班主任。作为班主任，最恼火的并不是怎么劝都不学习的学生，而是那种自己不学还使劲耽误别人学习的学生。结语有人说，人之所以能，是因为相信能。既然题主能考上高中，那就说明基础并不差，有不断前进的希望。既然题主能到这里提问，那就说明不想和其他同学一样，有不断前进的想法。有希望，有想法，再加上充足的机会，只差你的坚持和努力了，还在等什么呢？三年之后，你的老师会对着学生这样说：别再说学校不行，是你自己不想学。你看以前我教过的那谁谁（你的名字），跟你们在一个学校，不也考上重点大学了吗！题主能有此一问，就说明不想自甘堕落。既如此，何不策马扬鞭，奋力向前！普通高中，校风很差，至于如何差，题主并未说明，我们不妨大胆猜测一下。这是当地排名靠后的一所高中。来到这里的学生，都是刚过录取线或踩着录取线考进来的。很多学生不愿意学习，每天上课就是睡觉、聊天，还有的偷偷玩手机。更大胆的，会在宿舍抽烟、喝酒。当然，也好不少同学还谈起了恋爱。刚开始，老师也是管理的很严格，但是发现没有什么效果。于是，慢慢的，老师也不大管了。每天上好自己的课，下了课就走。学生学不学的就随他去吧，上课不捣乱就行。这样的学校怎么样，应该符合题主所说的“校风很差”吧。如果符合，我就继续往下说了。我们不妨换个角度看看这所“很差”的学校。这样一所学校，看起来的确不怎么样，但也正为题主不断前进提供了充足的机会。01 机会一：你愿意学习，必然会得到老师的重点培养普通高中和重点高中的差距，主要是差在学生的成绩上。单论老师的水平，不见得会比重点高中的老师低。如果把学生换一换，谁比谁教的好，还真不一定。“校风很差”的高中，很多老师为什么不愿意好好教呢？因为校风差，学风也不好啊。学生都不愿意好好学，老师自然也不愿意好好教，因为出不了成绩，没有成就感。突然冒出来一个愿意学习的学生呢？老师会怎么做呢？老师看到这样一个学生，无异于发现了新大陆啊。老师肯定会尽自己最大的努力把你教好，肯定想把自己会的东西都掏出来给你。别的学生都是有不会的课下问老师，你享受的待遇就是老师不停的追着你问：这里会了吗？这里听懂了吗？不会咱再讲一遍。别人都是几十个人听一个老师讲课，你这是一对一专门辅导啊。只要你肯努力学、愿意学，老师必然会把你当成重点培养对象，想不进步都难。02 机会二：你表现优秀，各种奖励名额都会给你经过你的努力学习和老师的重点培养，你很快就会成为名列前茅的学生。于是，各种奖励、奖金都朝你扑来。每到期末，班里都会发奖状，拿个三好学生是常规操作吧。高中阶段，学校往往都会设立数额不等的奖学金，你这种层次，一等奖学金是免不了的。再就是省市级三好学生、优秀班干部等，这种名额一般都是按学校分配的实额，并不是以学校成绩来决定的。你这么优秀，不给你给谁呢？当然，这种奖励已经取消高考加分了，但你上大学后有用啊。其他各种竞赛、荣誉等等，就不再列举了。再者，如果你能在高考中有所突破，学校肯定会狠狠奖励你的。为啥？扬眉吐气呗。一位朋友家里的孩子就是这种情况。中考发挥失误，没能上本地的重点高中，后来辗转去了另外一个普通高中。结果呢？高中三年，奖状、荣誉一大堆，每年都拿学校一等奖学金。最后高考分数虽然比不过重点高中的尖子生，但也上了一本，打破了学校连续好几年没有一本的尴尬记录。学校领导一高兴，直接奖励了他3万元。别人上学花钱，他上学还挣钱。当然，以上所说内容可能有点俗了，但这都是现实中真实存在的。03 机会三：你一心学习，不用担心各种各样的骚扰校风差，学生不学习，整天闲着无聊，干点啥？没事干找点事干呗，比如抽烟、喝酒、泡网吧、玩游戏，比如打架斗殴、欺负同学、谈恋爱等等。只要你的心思都放在学习上，自然不会主动的去沾染这些东西，一般也不会有人骚扰你。因为他们虽然不学习，但并不是不懂事，知道你只想学习，也就不好意思打扰你了。但真有不懂事的怎么办呢？不要担心，老师会替你解决的。因为你是“全村的希望”，谁骚扰你就是跟“全村”过不去。好不容易有这么一个好苗子，老师说什么也得保护好。我也是一名班主任。作为班主任，最恼火的并不是怎么劝都不学习的学生，而是那种自己不学还使劲耽误别人学习的学生。结语有人说，人之所以能，是因为相信能。既然题主能考上高中，那就说明基础并不差，有不断前进的希望。既然题主能到这里提问，那就说明不想和其他同学一样，有不断前进的想法。有希望，有想法，再加上充足的机会，只差你的坚持和努力了，还在等什么呢？三年之后，你的老师会对着学生这样说：别再说学校不行，是你自己不想学。你看以前我教过的那谁谁（你的名字），跟你们在一个学校，不也考上重点大学了吗！题主能有此一问，就说明不想自甘堕落。既如此，何不策马扬鞭，奋力向前！普通高中，校风很差，至于如何差，题主并未说明，我们不妨大胆猜测一下。这是当地排名靠后的一所高中。来到这里的学生，都是刚过录取线或踩着录取线考进来的。很多学生不愿意学习，每天上课就是睡觉、聊天，还有的偷偷玩手机。更大胆的，会在宿舍抽烟、喝酒。当然，也好不少同学还谈起了恋爱。刚开始，老师也是管理的很严格，但是发现没有什么效果。于是，慢慢的，老师也不大管了。每天上好自己的课，下了课就走。学生学不学的就随他去吧，上课不捣乱就行。这样的学校怎么样，应该符合题主所说的“校风很差”吧。如果符合，我就继续往下说了。我们不妨换个角度看看这所“很差”的学校。这样一所学校，看起来的确不怎么样，但也正为题主不断前进提供了充足的机会。01 机会一：你愿意学习，必然会得到老师的重点培养普通高中和重点高中的差距，主要是差在学生的成绩上。单论老师的水平，不见得会比重点高中的老师低。如果把学生换一换，谁比谁教的好，还真不一定。“校风很差”的高中，很多老师为什么不愿意好好教呢？因为校风差，学风也不好啊。学生都不愿意好好学，老师自然也不愿意好好教，因为出不了成绩，没有成就感。突然冒出来一个愿意学习的学生呢？老师会怎么做呢？老师看到这样一个学生，无异于发现了新大陆啊。老师肯定会尽自己最大的努力把你教好，肯定想把自己会的东西都掏出来给你。别的学生都是有不会的课下问老师，你享受的待遇就是老师不停的追着你问：这里会了吗？这里听懂了吗？不会咱再讲一遍。别人都是几十个人听一个老师讲课，你这是一对一专门辅导啊。只要你肯努力学、愿意学，老师必然会把你当成重点培养对象，想不进步都难。02 机会二：你表现优秀，各种奖励名额都会给你经过你的努力学习和老师的重点培养，你很快就会成为名列前茅的学生。于是，各种奖励、奖金都朝你扑来。每到期末，班里都会发奖状，拿个三好学生是常规操作吧。高中阶段，学校往往都会设立数额不等的奖学金，你这种层次，一等奖学金是免不了的。再就是省市级三好学生、优秀班干部等，这种名额一般都是按学校分配的实额，并不是以学校成绩来决定的。你这么优秀，不给你给谁呢？当然，这种奖励已经取消高考加分了，但你上大学后有用啊。其他各种竞赛、荣誉等等，就不再列举了。再者，如果你能在高考中有所突破，学校肯定会狠狠奖励你的。为啥？扬眉吐气呗。一位朋友家里的孩子就是这种情况。中考发挥失误，没能上本地的重点高中，后来辗转去了另外一个普通高中。结果呢？高中三年，奖状、荣誉一大堆，每年都拿学校一等奖学金。最后高考分数虽然比不过重点高中的尖子生，但也上了一本，打破了学校连续好几年没有一本的尴尬记录。学校领导一高兴，直接奖励了他3万元。别人上学花钱，他上学还挣钱。当然，以上所说内容可能有点俗了，但这都是现实中真实存在的。03 机会三：你一心学习，不用担心各种各样的骚扰校风差，学生不学习，整天闲着无聊，干点啥？没事干找点事干呗，比如抽烟、喝酒、泡网吧、玩游戏，比如打架斗殴、欺负同学、谈恋爱等等。只要你的心思都放在学习上，自然不会主动的去沾染这些东西，一般也不会有人骚扰你。因为他们虽然不学习，但并不是不懂事，知道你只想学习，也就不好意思打扰你了。但真有不懂事的怎么办呢？不要担心，老师会替你解决的。因为你是“全村的希望”，谁骚扰你就是跟“全村”过不去。好不容易有这么一个好苗子，老师说什么也得保护好。我也是一名班主任。作为班主任，最恼火的并不是怎么劝都不学习的学生，而是那种自己不学还使劲耽误别人学习的学生。结语有人说，人之所以能，是因为相信能。既然题主能考上高中，那就说明基础并不差，有不断前进的希望。既然题主能到这里提问，那就说明不想和其他同学一样，有不断前进的想法。有希望，有想法，再加上充足的机会，只差你的坚持和努力了，还在等什么呢？三年之后，你的老师会对着学生这样说：别再说学校不行，是你自己不想学。你看以前我教过的那谁谁（你的名字），跟你们在一个学校，不也考上重点大学了吗！其实这些学风比较好的学校越好学风就会越好，比方说北京大学清华大学他们的学风在中国都是一流的学生，很早就会起来去读书，图书馆天天都是爆满，而且每个人想的都是进步提升，很少人会想着去玩游戏。所以在这种情况下，只要你分数高，尽量的挑好的学校去报考，这样的话这个学校的学风就差不了，如果你的分数太低的话，那是要慎重选择一下，哪些学校学风好，因为它涉及到你专业的学习，涉及到你的考研。就一般的一本学校和二本学校来说，哪些学校会稍微好一点啊，因为各个地方不一样，各个省份都有各个省份学风比较好的学校，所以这个例子实在太多，我们只简单的举几个。山东他作为一个教育大省，每年的高考人数和高考分数都是在全国排在前列，而山东学风也比较好，所以山东本地的学校学风都是比较好的，像山东大学，曲阜师范大学，她们的学风相当好像曲阜师范大学在有些地方它是属于二本，但是在有些省份是一本这个学校的高考研率是相当的高，称为考研后备军学校。一个学校的学风虽然很重要，但是最为重要的还是本人，关键是你自己怎么想的，不管你考上什么大学，以后的路还是要自己走，如果你能够坚定信心，能够好好学习，每天能够去图书馆，除了上课就去图书馆，那么不论你在哪个学校，你都一定能够成才。学风很重要，自己本人最重要。5，教师进修学校校风学员学风应该是什么要处理好自己与同学的关系，还要尊敬师长，好好学习，学风就是自己班里或着只学校里比较统一的思想观念和学习风气6，校风学风教风各是什么啊1、校风校风即学校的风气。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。体现学校人员精神面貌，体现在教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风、学生的学风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。2、学风学风学风既指体现学者个人学术品格的学术风格，也指包括大学在内的整个学术界的学术风气。学者的学风好坏，体现了学者的人品高低和道德素质。学术界的学风好坏，体现了整个学术界的道德水准。学术界的学术风气由大多数学者的学术风格决定。学者的学术风格和学术界的学术风气主要包括以下这些内容：是治学严谨，还是抄袭成风；是原创为荣，还是原创为耻；是提倡质疑精神，还是提倡因循守旧，等等。学风和学术规范的区别在于：学术规范属于学术领域的认知范畴，学风属于学术领域的道德范畴。但二者不是截然分开的；学术规范往往是学风的体现，严重的学术规范问题本身就是学术不端——学风问题的表现。3、教风教风是指教育机构在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期的、稳定的教育教学风气。主要是针对学校，有时也针对某一教育者。教风是一个教育群体的德与才的统一性表现，是该教育群体整体素质的核心，是教师队伍在道德、才学、作风、素养、治教等方面的集中反映。教风是校风的重要组成部分。从某种意义上讲，好的教风也是一个学校崇高的精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。教风好，可以提高学校的知名度，可以提高学校的社会声誉和社会可信度。因此，教风可以说是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源。教风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。扩展资料不同时期的校风受不同历史社会现实、经济状况和政治空气所制约。中国漫长的封建社会，闭关、锁国，教育的目的是培养各级官吏，教育的内容主要是以三纲、五常、六经为核心的儒家经典，选拔人才主要的方式是科举。形成的是“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”，皓首穷经，脱离实际的风气。在中国近代史上，从冯桂芬、梁启超、康有为等倡导“西学”开始到后来的“洋务运动”、“实业救国” 、“教育救国”，便形成了“中学为体、西学为用”、“算学、得学、视学、光学、化学”等“凡有益于国计民生者”都是应该学习的风气。在学习中国儒家经典的同时，也开始认识到废除科举制度，学习自然科学技术文化的重要。“五四”时期，“民主、科学”的呼声响彻海内，因而“兼容并蓄”、“学术自由”的校风在蔡元培先生领导下的北京大学出现，杨贤江先生也提出学校培养的学生应该有“强健的体魄和精神，有工作的知识和技能，有服务人群的理想和才干，有丰富生活的好尚和习惯。”至此，“严谨”、“求是”的优良风气开始在中国高等院校形成。抗日战争时期，由于战争环境极为艰苦，民族危机空前严重，西南联大力主”刚毅、坚贞、自强不息”；还有一些高校倡导“忠诚、团结、紧张、活泼、战斗”的风气。在以阶级斗争为纲的文化大革命时期，学校重政治轻知识，视教育为无产阶级专政的工具，盛行阶级斗争之风。在“白卷”光荣的年岁里，学校的形象被扭曲，文明被践踏，钻研科学文化知识的风气十分淡薄。改革、开放，给古老的中国大地带来了勃勃生机，经济体制迅速转换，人们认识到教育也是一种极为重要的生产力，百年大计，需要“教育为本”，教育要为经济建设服务，高校开始形成重视科学、重视实践、追求真理，开拓创新的良好的校风。然而，在与外国进行科技文化交流的同时，有的人对所谓的“海洋文化”、“蓝色文明”毫无批判地大加吸收，全盘西化和自由化的思潮一度有所滋长；又由于改革开放的力度还有待于进一步加强，社会利益关系有待进一步调整，“脑体倒挂”破坏了教师应有的心理平衡，给高校的教风学风带来一些影响，人心思商成为一部分教师学生一时的趋向。显然，校风是与“时代趋势、社会环境和各校自身的特种需要”紧密相关，鲜明地体现着时代精神。例如北京大学的校风：爱国、进步、民主、科学。7，校风学风和什么词语校风学风和什么词语：和风细雨、春风化雨、风平浪静、风和日丽、山清水秀、百花齐放、满面春风、喝西北风、名胜古迹、风餐露宿、呼风唤雨、乘风破浪、风尘仆仆、伤风败俗、风起云涌、独辟蹊径、风卷残云、两袖清风、耀武扬威、空穴来风、风烛残年、风声鹤唳、狂风怒号、蔚然成风、8，求校训校风教风学风校标学校精神让学生自主理性地发展是我们的教育理念。教风：循循善诱，诲人不倦。陶冶心灵，启迪智慧。学风：学而不厌，勤于钻研。为学必真，求知探源。校风：团结进取，严谨求真。宁静致远，勇于创新。校训：厚德、博学、笃行、至善办学目标：打造精品学校，办人民满意的教育办学思想：尊重学生，关爱学生，不放弃一个学生9，校风班风学风间有啥联系学风好班风就好，班风好校风也就好，校风好又能促进良好学风的建设。三者搞的好就是个良好的循环，学校和学生都受益。搞不好就噩梦了提倡校园环境，校园活动组织，校园流行等等。。。。提倡斑里风气，斑里帮助困难学生，斑里良好的礼貌用语同学的表扬等等。。。提介学习竟争，学习帮助，学习补助。。。。。。先有学风，再有班风，两者具备了，校风才会有10，中学校风学风征集校风文明爱校勤奋守纪文明:语言文明,举止端庄,礼貌待人,注重礼仪,助人为乐,尊长爱幼. 爱校:爱校如家.爱集体,爱公物,爱一草一木.人人为校出力,人人为校争光,人人为校做贡献. 勤奋:爱学习,爱劳动,顽强刚毅,刻苦努力. 守纪:严格遵守校纪校规,强化法律意识,做到自觉,自治,自理.我之前带过家教的一个学生是在郑州一中上的初中感觉学校学风不错呢而且孩子还特别爱学很省心推荐一下哦还有就是孩子的发展也受他交的朋友的影响呢交一些爱学习的好孩子对他有帮助拉11，延边一中的校训校风学风是什么啊我也刚进延一，好像要写文明礼仪知识测验题，老师只告诉我们校训和校风。我校的校训是：勤奋、进取、严谨、文明我校的校风是：尊师爱生严谨求实文明守纪优质高效校训：朴实沉毅、自强不息、脚踏实地、追求卓越校风：朴实沉毅、自强不息、脚踏实地、追求卓越教风：以爱为核心，严、精、实、活、新学风：诚信、负责、勤奋，自主、合作、成功固原市第一中学位于宁夏南部山区六盘山下的清水河畔，是固原市唯一的一所自治区重点学校。固原一中始建于1891年，时称“五原书院” 。1941年创设为初级中学，1956年增设高中部，1963年被确立为自治区重点中学。半个多世纪以来，先后为国家培养了53届高中毕业生和74届初中毕业生，为固原地区的教育事业和经济发展做出了重要贡献。