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普通话考试说话题，普通话考试流程和内容是什么( 二 )

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【普通话考试说话题，普通话考试流程和内容是什么】

普通话考试说话题，普通话考试流程和内容是什么


4，普通话考试内容是什么普通话考试内容由四个测试项构成，总分为100分 。包括读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分；读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分；400字短文朗读，限时4分钟，占30分；说话，时间3分钟，占40分 。普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分 。1、读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分 。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音 。要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次 。字音声母或韵母相同的要隔开排列 。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况 。2、读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分 。目的是除了考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音 。要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同 。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次（arurierüer），词语的排列要避免同一测试项的集中出现 。3、400字短文朗读，限时4分钟，占30分 。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考察语音、连读音变（上声、“一”、“不”），语调（语气）等项目 。4、说话，时间3分钟，占40分 。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度 。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话 。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟（不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止） 。5，普通话测试说话题我的学习生活内容是什么 我的学习生活：人常说：活到老，学到老 。这足以说明学习应该贯穿人一生 。可以说我是一个热爱学习的人，从来不以学习为苦，因为学习使我增长知识、开阔眼界 。学生时代就是以学习为主要任务，而我也总是把学习放在第一位 。还记得我中考前夕，爸爸下班回家，买了许多我爱吃的水果，可当时我正在做一套数学模拟试卷，我给自己规定了答题时的间，所以当爸爸叫我快去吃水果的时候，我没有去 。我告诉爸爸，我要把这套数学题做完才吃水果 。说实话，那时的学习的确很辛苦，因为当时的压力是很大的：上重点高中是有分数限制的，如果在中考中达不到规定的分数，就要按照差的分数用钱来补齐 。叫做：“择校费 。”而我是一个很要强的孩子，不想让父母为我上学多拿钱，所以当时的我，压力是很大的 。爸爸很理解我，也很心疼我，想让我放松一下精神，缓解一下压力，但最后，他还是没有勉强我，只是把洗好的水果放在了我的桌子上，就悄悄的走出了房间 。终于，功夫不负有心人，在那年的中考中，我取得了理想的成绩 。我觉得我的学生时代是成功的，学习任务虽然繁重，尤其是在六年的中学期间，但是，对于我来说，学习生活也是非常充实的，在学习中，我不惧怕困难，因为爸爸总是告诉我：办法总比困难多，而真正的困难是没有胆量去面对困难 。每一个人都想成为生命的强者，所以每当我在学习中遇到困难，想要退缩的的时候，我总会想起爸爸的这句话，在我每一个阶段的学习生活中，这句话一直都在激励着我 。1. 普通话测试旨在为考生介绍普通话水平测试的规定与要求、普通话的基础知识和普通话水平测试的相关事项（包括测试大纲、测试内容、测试规程）等 。2. 普通话测试内容：一：单音节词（100个）此项成绩占总分的10%，即10分二：多音节词（50个）此项成绩占总分的20%，即20分三：朗读 此项成绩占总分的30%，即30分四：说话 此项成绩占总分的40%，即40分6，普通话过二甲的技巧有哪些掌握并熟练运用汉语拼音，可以加快学习普通话的速度，提高发音的准确性；养成用普通话思维和表达的习惯；在学习过程中，可能会出现一些困难，但不能因此而退缩 。相反要知难而进，持之以恒 。普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等 为最高，三级乙等为最低 。过二甲的技巧有：掌握并熟练运用汉语拼音，可以加快学习普通话的速度，提高发音的准确性；养成用普通话思维和表达的习惯；在学习过程中，可能会出现一些困难，但不能因此而退缩 。相反要知难而进，持之以恒 。下面是一些关于普通话考试的应试技巧 。1、保证考试前2天有足够的睡眠在这里不赞成大家临时抱佛脚的行为，平时没有努力，等到准备考试了再牺牲睡眠时间进行恶补， 这样是行不通的，睡眠不够，也会影响考试的发挥和精神状态 。2、注意考试前的饮食规律考试前几天，正常的饮食规律也是非常重要的，也不需要喝太多所谓的补品，避免考试的时候出现 一些类似肚子疼、不舒服等一些突发情况 。3、提前15分钟来到考场不管家离考场有多远，都要想办法提前10-15分钟来到考场，如果不能进到考场里面的话，也可以 提前到考场门口，先熟悉一下这边的环境，避免到时候受环境影响发挥 。4、想办法舒缓紧张情绪每个人在面临考试时，都会有或多或少的紧张情绪，对考试结果越重视的人，就会更紧张，所以感 觉到紧张的时候，可通过深呼吸，自我暗示等方式来舒缓紧张 。5、减少头脑中的理所当然我们在考试的时候，看试卷题目时会不知不觉运用以前养成的看书速度，很多单词、生词其实没有 仔细去看，就一眼瞄过，然后理所当然在脑海中认为是这么读，其实，很多单词只要换一个偏旁读法就 会有很大不同，所以一定要仔细看 。6、朗读时注意自己的节奏在朗读环节，对节奏的把握很重要，千万不要太快，快了容易读漏或者读错，建议可以把节奏压一 下，适当的放慢一点，在放慢的过程中也是逐渐缓解紧张的过程，当然，需要注意一下时间 。7、自由说话的技巧这是很多人都担心的最后一题，担心没有内容说，然后紧张，接着发挥就更不好了，针对这个，我们在练习自由说话的时候，可以运用一套固定的框架，不管是什么话题，开场白、结束语设置是固定 的，不同的是中间的稍微变化而已 。比如开场白设置为：我对这个XX的看法主要有三点，结束语设置 为：这就是我对XX的看法，第一点，第二点，第三点的提炼总结，中间三点论据就是根据题目而变，不 管什么题目，每个人都很容易想到第一点，所以先说第一点，然后再说第二、第三点，如果在第一点或 者第二点卡住了，暂时想不到第三点的话，可以把前面的点继续延长，直到想到第三点为止 。7，普通话考试考些什么内容单音节字词100个，双音节词语50个，需要你依次读下来 。短文朗读400字，需要在4分钟内朗读出来，这部分内容考核的重点是语音、语流音变和语调等 。说话，时间3分钟，目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度 。普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分 。1、读单音节字词100个排除轻声、儿化音节目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音 。要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次 。字音声母或韵母相同的要隔开排列 。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况 。评分：此项成绩占总分的10%，即10分 。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分 。读音有缺陷每个字扣0.05分 。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判 。限时：3分钟 。超时扣分（3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分） 。读音有缺陷指读1单音节字词和2读双音节词语两项记评 。读音有缺陷在1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s；或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音；或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等；声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷；这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分 。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分 。2、读双音节词语50个目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音 。要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同 。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次（arurierüer），词语的排列要避免同一测试项的集中出现 。评分：此项成绩占总分的20%，即20分 。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分 。读音有明显缺陷每次扣0.1分 。限时：3分钟 。超时扣分（3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分） 。读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入 。1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水平不能进入一级 。应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等 。3、朗读朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料（1-60号）中任选 。目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变（上声、“一”、“不”），语调（语气）等项目 。计分：此项成绩占总分的30% 。即30分 。对每篇材料的前400字（不包括标点）做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分（问题突出扣3分；比较明显，扣2分；略有反映，扣1.5分 。停顿、断句不当每次扣1分；语速过快或过慢一次性扣2分 。限时：4分钟 。超过4分30秒以上扣1分 。说明：朗读材料（1-50）各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字（每篇400字之后均有标志）的失误做累积计算；但语调、语速的考察应贯穿全篇 。从测试的要求来看，应把提供应试人做练习的50篇作品作为一个整体，应试前通过练习全面掌握 。4、说话目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度 。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话 。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟（不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止） 。评分：此项成绩占总分的40%，即40分 。其中包括：⑴语音面貌占20%，即20分 。其中档次为：一档20分语音标准；二档18分语音失误在10次以下，有方音不明显；三档16分语音失误在10次以下，但方音比较明显；或方音不明显，但语音失误大致在10次-15次之间；四档14分语音失误在10次-15次之间，方音比较明显；五档10分语音失误超过15次，方音明显；六档8分语音失误多，方音重 。语音面貌确定为二档（或二档以下）即使总积分在96以上，也不能入一级甲等；语音面貌确定为五档的，即使总积分在87分以上，也不能入二级甲等；有以上情况的，都应在等内降等评定 。⑵词汇语法规范程度占10% 。计分档次为：一档10分词汇、语法合乎规范；二档8分偶有词汇或语法不符合规范的情况；三档6分词汇、语法屡有不符合规范的情况；⑶自然流畅程度占10%，即10分 。计分档次为：一档10分自然流畅；二档8分基本流畅，口语化较差（有类似背稿子的表现）；三档6分语速不当，话语不连贯；说话时间不足，必须主试人用双向谈话加以弥补 。试行阶段采用以上评分办法，随着情况的变化应适当增加说话评分的比例 。

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