【吉林省职称管理系统，中石油职称证书查询系统】
4，山东省职称中心评审系统所在单位审核个人点审核通过为什么通不过职称申报常见问题（认定、评审、网上申报等）1、职称取得方式有哪些？区别是什么？目前职称取得的方式有3种：认定、评审、考试 。认定：是指对国家承认学历的大中专院校的毕业生，从事专业技术工作，见习期满，按照有关规定，从德、 能、勤、绩四个方面对其政治表现和从事专业技术工作的能力、水平、工作成绩进行全面考核，经考核合格后，由相应的人事（职改）部门认定其相应专业技术资格，不再进行评审 。评审：是由各级人事职改部门按照国家规定的评审条件和评审程序，组建相应的专业技术资格评审委员会，对专业技术人员的专业技术资格进行评定 。考试：是专业技术人员参加国家人事部统一组织的专业技术资格考试，取得专业技术资格 。申报职称基本原则：符合认定条件的通过认定方式办理，不符合认定条件的再考虑评审和考试 。3种方式的区别如下表：基本条件要求准备材料办理时间通过率一般受理对象认定学历、资历、专业对口等较少常年受理高1、中专评员级2、大专、本科评助理级3、硕士或以上评中级评审学历、资历、职称计算机、外语、继续教育、论文等较多一年评一次，一般在8月较低1、中专评助理级2、专业不对口的大专、本科评助理级3、本科或以下评中级4、硕士或以下评高级考试学历、资历、专业等少一般每年报考一次，各专业报考时间不同，以网站公布为准较低部分实行以考代评的专业，如卫生、经济、会计、审计、计算机等注：“以考代评”指对某些实行全国统考的专业，不再设置评审委员会，通过考试的人员即取得相应级别的职称 。2、评职称对工作单位和人事档案有什么要求？我处受理申请的对象：A、人事档案挂靠在我单位的人员；B、工作单位在番禺区，人事档案在广州市外且经得其人事档案管理机构同意 。对人事档案和工作单位均不在番禺区的，我处不受理 。（人事档案在广州市内机构管理的，须通过其人事档案管理机构申报 。）3、符合上述第2点B项条件，申报时应提交什么证明材料？这类人员申报时除需提供正常申报材料外，还需提供学历（学位）鉴定结果原件和复印件、单位营业执照复印件、组织机构代码证复印件、劳动合同复印件、参加社会保险证明原件，以上复印件均需单位审核盖章 。4、申报通过后的职称档案如何处理？申报人员评审通过后，证书发给个人，职称档案必须归入个人的人事档案 。职称档案记录着评审过程和评审意见，是作为证书遗失补办、资格确认、鉴别真伪等的凭据，所以非常重要，申报人员应妥善处理好，具体办法有：A、由原人事档案管理机构出具调档函，交到我处办理转档手续；B、如果没有人事档案管理机构的，可在我中心办理档案挂靠，由我中心协助代理人员完善个人档案并提供保管服务（详情可向工作人员咨询） 。5、什么是职称网上申报？根据广州市人事局《转发省人事厅关于做好2008年度专业技术资格评审工作的通知》（穗人发〔2008〕93号）文件精神，从08年开始，在我市办理的所有职称业务（包括职称认定、评审、补发证书等）全面实行网上申报 。申报的基本流程：个人网上申报、法人单位网上审核、报送纸质申报材料 。6、个人如何网上申报？申报人首先弄清楚自己要办理的是认定还是评审，然后登陆广州人事信息网专业技术资格评审系统虽然我很聪明，但这么说真的难到我了5，2015年吉林省小学教师职称评审的条件是怎样的 您好，教育部2015年中小学教师职称怎么评定，评教师职称论文发表，联系九品论文网 一级教师 。1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务； 2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好； 3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验； 4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩； 5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上 。二级教师 。1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好； 2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好； 3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践； 4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上 。三级教师 。1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生； 2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作； 3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格 。一、晋升条件1、中学高级教师：大学毕业后从事本专业工作十年以上，大专二十五年以上;任中学一级教师(或小学高级)五年以上，任职期间年度考核均在职称以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好 。优惠政策：在县以下乡镇第一线累计工作三十年以上成绩显著的师范类中专生、二十年以上的大专生，任中学一级教师五年以上，任职期间年度考核均在称职以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好 。论文要求：申报高级职务的人员，在聘任中级职务以来，须有由本人独立撰写或做为第一撰写人、执笔人(以期刊中标注为准)，在省部级以上学术刊物(不含增刊、副刊、专刊、专辑)或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文一篇以上 。2、中级职务①中学一级教师：大学毕业后从事本专业工作五年以上;大专七年以上;中专十五年以上 。②小学高级教师：中专毕业后从事本专业工作十五年以上;高中毕业十五年以上、初中毕业从事本专业工作十八年以上，且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证;任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好 。县直中小学教师晋升中级以上职务者，须符合职称计算机应用能力要求 。3、初级职务①中学二级教师：大学毕业见习期满一年以上;大专毕业工作满三年以上，可不受低一级职务及任低一级职务年限限制;中专毕业工作满五年以上，任中学三级教师满四年以上②中学三级教师：大专毕业见习期满一年以上;中专毕业见习期满一年以上 。③小学一级教师：中专毕业工作满五年以上，任小学二级教师四年以上 。④小学二级教师：中专毕业见习期满一年以上，高中毕业从事本专业工作满五年以上，初中毕业从事本专业工作满八年以上，且取得全省统一组织的大专水平基础理论和专业知识考试合格证 。初级职务晋升，任低一级职务以来，年度考核成绩应达到“称职”以上 。二、职称晋升评定办法每年职称晋升时，由各单位成立评审领导小组，对符合晋升条件的人员以基本项、加分项、民主测评成绩、职业道德积分四方面进行综合考评，测算出同一职务符合晋升条件人员的成绩，并按成绩排名，根据分配的限额数确定本单位某一职务的推荐人员名单 。
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