六年级上册数学期末考试卷，小学数学六年级上册第7单元整理与复习滨湖小区的花圃里种植了三 _云知道

1，小学数学六年级上册第7单元整理与复习滨湖小区的花圃里种植了三1.杜鹃：45/（45+25+20）*100%=50% 月季：25/（45+25+20）*100%~28% 绣球：20/（45+25+20）*100%~22% 答：杜鹃花占花圃总面积的百分之五十，月季花占花圃总面积的百分之二是八，绣球花占花圃总面积的百分之二十二。2.50%-28%=22%答：杜鹃花的面积比月季花的面积多百分之二十二。3.50%-28%=22% 28%-22%=6%答：月季花的面积比杜鹃花的面积少百分之二十二，比绣球花的面积少百分之六。39你那个不是我那版你是人教版还是苏教版1、杜鹃：45/（45+25+20）*100%=50%月季：25/（45+25+20）*100%≈18%绣球：20/（45+25+20）*100%≈22%2、杜鹃比月季面积多（45-25）/25*100%=80%3、月季比杜鹃面积少（45-25）/45*100%≈44%月季比绣球面积多（25-20）/20*100%=25%

2，六年级上册数学期末卷哦一、填空（20分） 1．1 时=（60 ）分 4 分米=（40 ）厘米 2．2．25=（225 ）%=（2.25 ）∶4 2 =1 = 3．行一段路，甲要40分，乙要35分，甲、乙速度的比是（）。4．甲、乙两数的和是56，甲、乙两数的比是3∶4，甲数是（），乙数是（）。5．一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，高是6 厘米，这个长方形的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。6．在、、83%、0.833这四个数中,最大的是( ),最小的是( ) 。7．30的等于（）的。8．桥西小学六年级有男生80人，比女生少20人，男生人数是女生的（）%；女生比男生人数多（）% 。9．如果甲数的等于乙数的，那么甲数与乙数的最简比是（）。10．在周长是16厘米的正方形中画一个最大的圆，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。二、判断（4分） 1．3千克的与1千克的同样多。2．甲数比乙数多20%，乙数就比甲数少20% 。3．六（1）班的同学植树99棵，全部成活，成活率99% 。4．甲数除以乙数（零除外）等于甲数乘乙数和倒数。三、选择题（4分） 1．下面四个算式中，结果小于的是（） A × B ×2 C 2．的简便算法是（） A．（） B. C. D. 3.一件商品,第一次降价 ,第二次又降价 ,这时的价格与原价相比,结果是( ) A.降低了 B.降低了 C降低了 D. 降低了 4.一条路,已走的路程占全程的,那么已走路程与剩下的路程的比是( ). A.3∶4 B. 4∶3 C. 3∶7 D. 4∶7 四.列式计算(每题3分,共6分) (1).一个数的15%是42 ,它的是多少? (2).2吨比2.5吨少百分之几?2.5吨比2吨多百分之几? 六、解答题(30分) 1．某服装厂第一季度的产值是120万元，第二季度产值比第一季度增长，第二季度的产值是多少万元? 2．某化肥厂上月生产化肥2600吨，比原计划超产100吨，实际比计划超产了百分之几？ 3．一项工程，单独做，甲队要12天，乙队要10天，如果两队合做3天，可以完成这项工程的几分之几？如果剩下的由乙队单独做，还要几天完成？ 4．一个正方形的周长和一个圆的周长相等，正方形边长是6.28分米。圆的面积是多少平方分米？ 5．商场运来一批电冰箱，第一天卖出20台，第二天卖出总数的百分之40，如果再卖出8台，正好卖出总数的5分只2 。这批电冰箱共有多少台？ 6．客车和货车同时从甲、乙两地的中点向相反方向行驶，当客车到达甲地时，货车离乙地还有60千米，已知货车与客车和速度比是5∶7，甲、乙两地相距多少千米？别看我重复了，但也是我辛苦亲自做的诶。还有加10分总可以吧

3，六年级上册数学期末考试卷命题意图去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:清风云影琦琦六年级上册数学期末考试卷命题意图本册教材的主要内容是：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。