字母读音教学
字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正 。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音 。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音 。
尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象 。例如学生对"Gg""Jj"两个字母的读音容易混淆，对"Uu"和"Ii"这两个字母的发音不到位 。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练 。
把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容 。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆 。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆
受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错 。比如：南方人容易把A读成/e/ 。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现 。
趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣
儿童最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈 。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲，使他们主动获得知识 。如：在教学认读钟表时，教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间 。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识 。不仅提高了课堂教学效果，而且还培养了学生的学习兴趣 。
现代化的教学仪器，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点 。在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕’，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现 。同时，教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，有利于培养学生学习英语的兴趣 。
【怎么引导小孩学英语呢 引导孩子学英语的方法和经验】小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识 。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等 。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3—5分钟为宜 。
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