自闭症儿童沟通能力的训练一定要用到PECS吗？
PECS是一种图片沟通系统 ， 具体的操作步骤有六个阶段:第一阶段:以物换物第二阶段:扩展主动性第三阶段:辨认图卡第四阶段:句式结构第五阶段:用图片描述对象或物体第六阶段:能回答评论性问题及表达意愿pecs的主要目的是帮助自闭症儿童建立有效的沟通表达能力 。对于一些自闭症程度较严重的孩子建议使用pecs教学 ， 从第一阶段建立交流开始 。
【Society,pecs】自闭症孩子永远没有语言吗 ， 怎么和他们进行沟通交流？
自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型 ， 以男性多见 ， 起病于婴幼儿时期 ， 主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、狭窄的兴趣和刻板行为 。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞 ， 部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力 。由此可见 ， 自闭症孩子的言语发育障碍只是特征之一 。会有部分自闭症孩子没有语言 ， 但是也有部分自闭症孩子是有语言的 ， 只是他们的理解能力有限 ， 所以很多时候可能不理解一句话都意思 。
因此会出现自言自语 ， 甚至是说一些不符合场合的话 。这些孩子都会继续做干预训练 ， 到后期也基本可以进行日常的交流 。除此之外 ， 还有一批自闭症孩子可能会永久性的没有语言 ， 无法用语言和我们交流 。但是还会有其他的交流方式来帮助他们与人交流 ， 就是需要借助一些辅助沟通器具 。例如图片沟通交换系统 ， 还有手势以及其他的方式 。
图片沟通交换系统 ， 就是利用图片来表达自己的想法 。例如孩子想要苹果 ， 那么他就拿一张苹果的卡片给我们 ， 我们就明白他的意思了 ， 就可以满足他的需求了 。再比如孩子想要上厕所 ， 他可能就拿出“我”的图片 ， 再拿出“要”的图片 ， 最后再拿出一张“马桶”的图片 ， 那么就是用图片组成了一句话 ， 就像我们说话来表达是一样的 。还有可以用手势表达 ， 就像聋人可以打手语来表达自己想说的话一样 。
日本有一个有名的作家叫做东田直树 ， 他是一名自闭症患者 ， 他大脑的语言中枢受到损伤 ， 终身无法用语言与人交流 。但是他的情感非常丰富 ， 语言组织能力也非常强 。他与人交流的方式就是可以用键盘打出自己想要说的话 ， 他通过这种方式还写了几本关于自闭症的书呢 。我看过东田直树所写的书 ， 里面包含了自闭症孩子内心的独白 ， 感兴趣的可以去买来看一看 ， 可能会帮你解决很多关于自闭症的疑问 。
