疫情期间 ， 在这样一个学生不能正常上学的特殊时期 ， 开展网络直播教学成了我们当前落实“停课不停学”工作的主要方法 ， 线上教学的效果如何？有什么优势和缺点呢？
线上教学的优点1、线上教学突破了地域限制 。老师和学生只要通过一台电脑、一部手机就可以开展教学活动 ， 解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题 ， 师生在家就可以完成教学任务 。
2、丰富了学生的学习方式 。现在网络资源很丰富 ， 可供选择的平台也很多 ， 很多平台都是直播加录制的方式 ， 都有课程回放功能 ， 如果在直播时间无法参与学习 ， 学生可以通过回放上课视频 ， 自主学习 ， 使得学生学习知识的途径更广泛 ， 尤其是对一些能够严格自律的学生来说 ， 通过线上自主学习 ， 效果会更好 。
3、丰富了教师的教学方式 ， 促进了教师的“再学习” 。21世纪 ， 信息技术是每位教师的必修课 ， 教师的信息技术素养直接影响着学生的信息技术素养 ， 一个优秀的教师除了具备很好的学科知识和授课技能以外 ， 信息技术手段成为必须 。这次开展的网络教学也是对教师信息技术应用水平的一次检验和提高 ， 促使教师勇于上阵、主动取经 ， 共同学习 ， 钉钉直播要求老师们能熟练掌握 。同时 ， 老师在探索的过程中 ， 通过互联网获取到一些优质的教育资源 ， 例如微课、短视频、教学课件等 ， 丰富了教学资源 ， 对教学水平的提升有很好的推动作用 。
4、方便沟通 。网络教学环境下 ， 必定用到较平时更先进的辅助手段 ， 也自然避免了座位原因导致的看不清黑板等问题 ， 没有了教室座位的限制 ， 相当于人人都等距离直接“面对”老师 ， 再加上学生端可以使用录屏、截图等方式记录课堂笔记 ， 效率无疑是提高了 。客观题采用答题板等形式 ， 收集统计更快捷 。在网络课堂中回答问题 ， 没有众多目光聚焦 ， 相对自然一些 ， 也不容易受到其他干扰 ， 平时的课堂提问 ， 旁边你一言我一语 ， 会导致原来就不甚坚定的立场发生动摇 ， 通过网络 ， 可达到学生与老师直接沟通的效果 。
5、没有干扰 。网络教学“穿越”了空间距离 ， 无论身处何方 ， 网络教室有多少人 ， 只要是一个人静静地上网学习 ， 就可以排除许多干扰 ， 对于自觉学习的学生来讲 ， 反而比在教室效率要高 ， 在家学习 ， 没有了课堂纪律的约束 ， 活动更加自由 ， 选择自己最舒适的方式听课 ， 解放了身体 。
6、可以回放 。网络教学的确照顾到了那些因各种缘故漏掉了线上教学内容的学生 ， 只要是想学习 ， 总会有办法找到没听到的部分或没理解透的内容进行自觉学习、巩固 ， 同时也对教师提出更高要求 ， 说不得半点废话 ， 更不能说错话 ， 一字一词 ， 全都记录在案了 。对教学有利的是 ， 我下次再说“这道题我上次讲过”绝对有图有真相 。
线上教学存在的问题1、教师的角色变成了单纯的"网络主播" 。由于老师多数是初次接触线上授课 ， 对于平台的使用处于摸索阶段 ， 教师的角色变成了单纯的"主播" ， 很多时候都是老师一人在讲 ， 学生在听 ， 缺少现场教学的师生互动 ， 即便老师讲得绘声绘色 ， 但学生看久了会产生疲倦心理 ， 教学效果大打折扣 。
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