《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出：“遵循幼儿身心发展规律 ， 面向全体幼儿 ， 关注个体差异 ， 坚持以游戏为基本活动 ， 保教结合 ， 寓教于乐 ， 促进幼儿健康成长 。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导 ， 为儿童创设丰富多彩的教育环境 ， 防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向“ 。那么 ， 如何防止学前教育小学化呢？我认为可以从以下几个方面入手：1、加强对幼儿教育宗旨的宣传 ， 提高全社会对幼儿教育的认识 。
各幼儿园要利用家长开放日、家长会、宣传栏等形式 ， 加大宣传力度 ， 让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义、形式和目的 ， 纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识 ， 调整对幼儿园的评价标准 ， 幼儿教育小学化倾向才能有效得到制止 。2、加强学前教育思想学习 ， 提高幼儿教师业务素质 。学前教育小学化倾向的根源 ， 归根到底还是教育思想不端正 。
幼儿教师是幼儿教育的直接实施者 ， 端正幼儿教师的教育思想 ， 对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要 。因此 ， 有必要在全体幼儿教师认真学习《纲要》 ， 将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来 ， 与时俱进 ， 使之适应幼儿园素质教育的需要 。3、加大对幼儿园指导、监督、管理的力度 。因为部分幼儿园办园条件差 ， 幼儿园里很少玩具、教具和图书图片 ， 教师难以开展适合幼儿年龄特点的教育 。
如何纠正学前教育“小学化”倾向？
唉！能纠正过来吗？我朋友是位小学老师 ， 就来聊聊他孩子吧！他不止一次说过 ， 绝对不让孩子在学前学太多知识 ， 可是 ， 自从孩子进入四岁后 ， 他整个发生了变化 。据他说 ， 他基本上把认识的教一年级的同行都问遍了 ， 最终得出一个结论 ， 上公立幼儿园的孩子 ， 一年级学起来有些吃力 。因为公立幼儿园的孩子 ， 基本上没有学到什么知识 ， 换言之来说 ， 就是玩过来的 ， 百分百那种玩！可是 ， 上私立幼儿园的孩子就不一样了 。
在班里 ， 无论是作业还是课堂听讲状态 ， 没得说！就这样 ， 我这位朋友 ， 直接把孩子送到了我们当地一所私立幼儿园 。一年四万！吃饭的时候问他 ， 他说 ， 没办法 ， 公立不交 ， 其它孩子都学 ， 你不学 ， 这就意味着落后 。进入一年级后 ， 明显吃力费劲！通过我这位朋友的例子 ， 再往开了说 ， 我们身边的孩子 ， 真的有什么也不学 ， 直接上一年级的吗？我想说 ， 肯定有！但是 ， 必须还有很多孩子会上幼升小类似的班 。
幼儿园小学化倾向 ， 可能会给幼儿教育带来怎样的影响？
私立幼儿园“小学化教育”日趋严重 ， 只学浅白化语言 ， 碎片化的知识 ， 没有文化 ， 更没有文化教养 。长此以往极易使孩子养成“自我、自私、任性、冷漠、无能、无担当、无责任心” ， 事实如此 ， 导致孩子问题 ， 问题学生 ， 问题青少年与幼儿园教育 ， 家庭早期教育脱不了干系……公立幼儿园过于娱乐化、游戏化的快乐教育 ， 会使孩子的语言水平、智力发展长时间停留在低水平幼稚阶段 。
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